部编人教版九年级语文下册写作《有创意地表达》优质课件.pptx

写作 有创意地表达;学会从多方面审视作文，力求表达有创意。 从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文当中。 养成多角度思考的习惯，培养创意思维。;立意要新颖;构思要新颖;【一】选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。;朱自清《荷塘月色》推荐语 《荷塘月色》是一篇经典作品，作者是朱自清。我之所以要推荐这篇文章，主要原因有以下几点： 一是这篇文章追求的是一种诗情画意之美。作者调动一切艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。作者运用比喻、拟人、通感等修辞手法，细腻地描写了荷叶、荷花、荷香等，有动有静，动静结合，使月下荷塘富有生气。作者在描写月色时注意了情与景的交融，如从幽僻寂静的小路、阴森森的树木等景物描写中，我们可以感受到作者心中笼罩着淡淡的哀愁。; 二是这篇文章精于构思、巧于布局。作品开头写心情颇不宁静，这是作品抒情线索的缘起。文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，全文的写景抒情都是随着作者的脚步和视角的移动而逐步变化的。作品以荷塘为中心，又适当点染荷塘四周的景色。文章层次清晰，详略得当，疏密相间，自然舒展。 另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞，表现了作者笔下的“美景”，实为消愁之工具也。 这篇精美隽永的散文名篇值得大家一读。; 【名师总评】：这篇例文的主要有以下亮点：一是符合作品推荐语的结构，文章开头直接提出推荐作品，不拖泥带水，然后分条叙述推荐理由，最后总结全文，结构清晰；二是能够抓住文章的美来推荐，极力阐明文章的创意，让读者有阅读的欲望；三是作品语言平实准确。; 【二】你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。;不该错过的风景 拖堂是我们学生最反感的一件事。然而，我们学校的老师都是本地响当当的“顶级人物”。他们教学个性鲜明，个人魅力十足，就连拖堂???独具匠心，构成了我们初三生活中一道道不该错过的风景。他们拖出了师生间的友谊与和谐。;数学老师——请选择 “丁零零……”下课铃响了，我们都精神一振，准备第一时间冲出教室。可数学老师仍站在讲台上滔滔不绝地讲着一道几何题。我们全班四十五双眼睛用企求的眼神齐刷刷地看着他。数学老师似乎看出了我们的心思，微笑着对我们说：“同学们，我们现在下课也可以。”又顿了顿说：“但这道题若在下节课上课之前未讲完，它就是你们今天的作业。你们是想听我讲完呢，还是多做一道作业题呢？请选择！”“讲完，讲完！”同学们几乎异口同声地答道。于是老师又兴致勃勃地讲了起来。;物理老师——这是经典题 下课铃催促着物理老师，物理老师却仍未有停止的意思。可我们早已是“身在曹营心在汉”了。这时，物理老师停下了正在黑板上挥舞的手，说：“这道题还没讲完，这是一道某某市的中考题，是经典题。我估计下次考试会考到。俗话说：不怕一万，就怕万一啊！你们想不想听我讲完？”“想！”同学们齐声回答。物理老师会心一笑，又得意扬扬地讲下去。;历史老师——他们很可爱 悦耳的下课铃声终于打断了历史老师高昂的讲课声。历史老师平时几乎不拖堂，同学们开始收拾书桌，有的已经趴在桌上。没想到这次，历史老师发话了：“刚才我在3班上课，下课铃响了，我没听见，3班的同学都在津津有味地听我讲课，也没有人提醒我。讲完后，我看了看表才知道，已经下课五分钟了。他们很可爱！都是爱学习的好孩子！”“我们也很可爱！我们下课也不提醒你！”一分钟，两分钟……七分钟后，历史老师才讲完，恋恋不舍地离去。唉，老师，我们够可爱了吧！; 化学老师……英语老师…… 几乎每个老师都有拖堂的经历，可他们的拖堂方式却各不相同。我想：老师们一定是煞费苦心的。此刻，我由衷地想说：“敬业的老师们，你们真的很可爱！谢谢你们独具匠心的拖堂，让枯燥紧张的初三生活变得有趣。我很庆幸我没有错过这些不该错过的风景。”; 【名师总评】：本文作者以“拖堂”为线索，选取了几个经典事例，用幽默、诙谐的语言写出了各科老师“拖堂”的绝招，把本是学生最厌烦的“拖堂”比作是一道道“不该错过的风景”，既照应了标题，又写出了师生间融洽、和谐的新型关系，诠释了老师们敬业的精神，在嬉笑中表达出对老师的敬佩和赞美。;【三】以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于 600字。;春天的色彩 新年伊始，正值春寒料峭之际，无锡梅园却已被镀上了繁花初绽的色彩。 不同品种的梅树看似被杂乱无章地种在土坡上，随性中又隐隐折射出一种自然美，放眼望去，颇符合中国艺术追求自然、着眼于画意的审美观。梅树的主干大都较为粗壮，有碗口粗细，分枝则是又细