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《2.1.2 两条直线平行和垂直的判定》教案
【教材分析】
本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第一册》第二章《直线和圆的方程》,本节课主要学习两条直线平行和垂直的判定。
直线的平行和垂直是两条直线的重要位置关系,它们的判定在初中运用几何法已经进行了学习,而在坐标系下,运用代数方法即坐标法,是一种新的观点和方法,需要学生理解和感悟。
两直线平行和垂直都是由相应的斜率之间的关系来确定的,并且研究讨论的手段和方法也相类似,因此,在教学时采用对比方法,以便弄清平行与垂直之间的联系与区别.值得注意的是,当两条直线中有一条不存在斜率时,容易得到两条直线垂直的充要条件,这也值得略加说明.
【教学目标与核心素养】
课程目标
学科素养
A. 理解两条直线平行与垂直的条件.
B.能根据斜率判定两条直线平行或垂直.
C.能利用两直线平行或垂直的条件解决问题.
1.数学抽象:两条直线平行与垂直的条件
2.逻辑推理:根据斜率判定两条直线平行或垂直
3.数学运算:利用两直线平行或垂直的条件解决问题
4.直观想象:直线斜率的几何意义,及平行与垂直的几何直观
【教学重点】:理解两条直线平行或垂直的判断条件
【教学难点】:会利用斜率判断两条直线平行或垂直
【教学过程】
教学过程
教学设计意图
一、情境导学
过山车是一项富有刺激性的娱乐项目.实际上,过山车的运动包含了许多数学和物理学原理.过山车的两条铁轨是相互平行的轨道,它们靠着一根根巨大的柱形钢筋支撑着,为了使设备安全,柱子之间还有一些小的钢筋连接,这些钢筋有的互相平行,有的互相垂直,你能感受到过山车中的平行和垂直吗?两条直线的平行与垂直用什么来刻画呢?
二、探究新知
(一)、两条直线平行与斜率之间的关系
设两条不重合的直线l1,l2,倾斜角分别为α1,α2,斜率存在时斜率分别为k1,k2.则对应关系如下:
前提条件
α1=α2≠90°
α1=α2=90°
对应关系
l1∥l2?k1=k2
l1∥l2?两直线斜率都不存在
图 示
点睛:若没有指明l1,l2不重合,那么k1=k2?l1∥
1.对于两条不重合的直线l1,l2,“l1∥l2”是“两条直线斜率相等”的什么条件?
答案:必要不充分条件,如果两不重合直线斜率相等,则两直线一定平行;反过来,两直线平行,有可能两直线斜率均不存在.
2.已知直线l1经过两点(-1,-2),(-1,4),直线l2经过两点(2,1),(x,6),且l1∥l2,则x= .?
解析:由题意知l1⊥x轴.又l1∥l2,所以l2⊥x轴,故x=2.
答案:2
3.思考辨析
(1)若两条直线的斜率相等,则这两条直线平行.( )
(2)若l1∥l2,则k1=k2.( )
(3)若两条直线中有一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率存在,则这两条直线垂直.( )
(4)若两条直线的斜率都不存在且两直线不重合,则这两条直线平行.( )
答案: (1)× 也可能重合.(2)× l1∥l2,其斜率不一定存在.
(3)× 不一定垂直,只有另一条直线斜率为0时才垂直.(4)√
(二)、两条直线垂直与斜率之间的关系
对应
关系
l1与l2的斜率都存在,分别为k1,k2,则l1⊥l2?k1·k2=-1
l1与l2中的一条斜率不存在,另一条斜率为零,则l1与l2的位置关系是l1⊥l2.
图示
点睛:“两条直线的斜率之积等于-1”是“这两条直线垂直”的充分不必要条件.因为两条直线垂直时,除了斜率之积等于-1,还有可能一条直线的斜率为0,另一条直线的斜率不存在.
4.若直线l1,l2的斜率是方程x2-3x-1=0的两根,则l1与l2的位置关系是 .?
解析:由根与系数的关系,知k1k2=-1,所以l1⊥l2.
答案:l1⊥l2
三、典例解析
例1 判断下列各小题中的直线l1与l2是否平行:
(1)l1经过点A(-1,-2),B(2,1),l2经过点M(3,4),N(-1,-1);
(2)l1的斜率为1,l2经过点A(1,1),B(2,2);
(3)l1经过点A(0,1),B(1,0),l2经过点M(-1,3),N(2,0);
(4)l1经过点A(-3,2),B(-3,10),l2经过点M(5,-2),N(5,5).
思路分析: 斜率存在的直线求出斜率,利用l1∥l2?k1=k2进行判断,若两直线斜率都不存在,可通过观察并结合图形得出结论.
解:(1)k1=1-(-2)2-(-1)=1,k2=-1-4-1-3
(2)k1=1,k2=2-12-1=1,k
故l1∥l2或l1与l2重合.
(3)k1=0-11-0=-1,k2=0-32
又kAM=3-1-1
则A,B,M不共线.故l1∥l2.
(4)由已知点的坐标,得l1与l2均与x轴垂直且不重合,故有l1∥l2.
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