接力跑（教案）-2021-2022学年体育六年级下册.docx

《接力跑》（下压式传接棒技术）教学设计 《接力跑》单元教学计划 年级 六年级 总课时 4 课时 单元教学目标 运动能力：初步获得接力跑的简单知识，体验并初步学会使用接力棒进行接力跑或者游戏练习的方法和技能，使学生获得运动知识，提高对体育锻炼的兴趣。 健康行为：提高奔跑能力，增强下肢肌肉、关节、韧带的力量和内脏器官的机能，发展灵敏、协调等身体素质 体育品德：培养学生勇敢，果断，以及与同学团结协作等良好的心理品质、体验克服困难后取得成功的乐趣 课 次 教学目标 学习内容 重点与难点 教学措施 1 1 、初步体验立棒式接力跑的正确方 法。 2 、通过练习， 发展学生的灵敏协 调素质，增强上下 肢力量和奔跑能力。 3 、激发学生学习兴趣和参与意识、乐于展示自己，与同伴友好相处 立棒式传棒法 30 米迎面接力跑 2 、素质练习 重点：立棒式传接棒技术 难点：传接棒的时机，互相协调配合 教师完整示范挂图学习 教学练习，设置不同远度的练习，先走后跑 游戏： 30 米迎面穿梭练习 素质提升课课练 2 1 、通过教学使 90%以上的学生掌握上挑式传接棒的动作方法。70%以上的学生做到传接棒方法正确，动作较连贯。 2 、发展学生奔跑能力，提高动作协 调性、灵敏性。 上挑式传接棒 游戏： 圆周接力 3 、素质练习 重点：传接棒的方法和传接棒的配合 难点：在接力区内，快速跑动中完成传接棒技术动作 原地或原地踏步做听信号徒手练习。 结合展板，教师讲解示范。 教师带领学生练习 3 、本课通过观察、模仿、体验等的学 练过程，培养自主、合作的精神 学生分组练习，相互纠错 集体练习，优生展示 7.分组比赛 3 1 、通过教学使 90%以上的学生掌握上挑式传接棒的动作方法。70%以上的学生做到传接棒方法正确，动作 较连贯。 1 、下压式传接棒 2 、游戏： 圆周接力赛 重点：下压式传 接棒的方法和传 接棒的配合难点： 在接力区内，快 速跑动中完成传 接棒技术动作 原地或原地踏步做听信号徒手练习。 结合展板，教师讲解示范。 教师带领学生练习 2 、发展学生奔跑能力，提高动作协调性、灵敏性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自 己，增强竞争意识。 学生分组练习，相互 纠错 集体练习，优生展示 分组比赛 4 1 、学会自然快速 跑到中完成传接棒。 2 、发展学生身体灵敏性和协调性， 以及下肢力量 3 、培养学生自信勇敢、勇往直前的拼搏精神 1 、充分利用场地组 织多种形 式接力赛。 2 、4×50 米接力赛。 重点：传接棒的方法正确和动作连贯。 难点： 有接力区意识，能够在接 力区内完成传接 棒，上下肢协调。 复习传接棒技术 讲解接力赛的规则，出示挂图，学生自主合作探究学习 学生分组进行 4 ×50 米接力赛 教师指出比赛中出现问题，并指导纠错。 《接力跑》（下压式传接棒技术）教学设计 一、指导思想 本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想， 根据《课标》水平三的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方 式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的， 以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生 的实践能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏 和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材 中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为 “学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。 二、教材分析 接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养 学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速 跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合， 才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和 比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优 良品质。本节下压式接力跑是水平三的教学内容，在水平一、水平二的教学中 学生已经基本掌握了接力跑的动作要领，因此对于六年级接力的教学来说，在 注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重的应体现它在心理健康 与社会适应上的教育功能。 三、学情分析 六年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识较强，对动作的认知、理解、接受能力都有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。而本课又是田径教学中唯一的集体协作项目，如何使学生进入角色，