高考英语新题型【概要写作】.pdfVIP

Part 1概要写作概述 根据 《普通高等学校招生全国统一考试英语考试说明 〈高考综合改革试验省份试 用〉》（第一版）可知，概要写作的设题形式如下： 1.任务要求： 提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概 要。所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。 2.考查要点： 概要写作以语篇为载体，要求考生对所提供的文本进行简要的概括。考生需要在 理解文章、把握文章中心思想的基础上进行信息整合。故该题型考查学生的综合 语言运用能力，即阅读能力、分析查找能力、逻辑思维能力、理解判断能力及概 括能力等。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达的，是二者的有机结合体， 是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。 3.评分原则： (1) 本题总分为25分，按5个档次给分。 (2) 评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 (3) 词数少于40的和多于80的，从总分中减去2分。 (4) 评分时，应主要从以下四个方面考虑： ①对原文要点的理解和呈现情况； ②应用语法结构和词汇的准确性； ③上下文的连贯性； ④对各要点表达的独立性情况。 (5) 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。 (6) 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 4.各档次的给分范围和要求： Part 2写作方法 Step 1：确定体裁，明确主题 Step 2：明确文章结构 （总-分，总-分-总，分-总，并列） Step 3：划主题句与关键信息 Step 4：写纲要，打草稿 Step 5：润色成文 1.找准体裁，提炼要点 ① 保留关键句要点，按体裁和内容 ② 删除细节 （删除具体例子，或归纳总结例子的过程、作用和结果），避免重复 按体裁如下： 记叙文，主要信息应包括：When? Where? Who? What? Why? How(时间先后 顺序/事情发展顺序)? Result 议论文，作者的观点。作者如何论证自己的观点的 (举例证明的，归纳总结例证 的内容和作用) 结构①：原文 【总-分/总-分-总 （末段与首段观点相同）】 → 【总-分】 结构②：原文 【总-分-总 （末段与首段观点相反）】 → 【总-分-总 （加衔接词表转折关系）】 结构③：原文 【并列结构 （段与段的观点并列、递进或相反） → 【并列结构 （加衔接词表并列/转折逻辑关系）】 说明文，【解释一个理论】那么这个理论的特点和实际用途是什么？ 【解释一项 实验等】实验的目的、对象、结果分别是什么？ 2.语言：同义词词组替换；句式简化；句子重构 ① 同义转换：近义词、同义词和词组的替换，尽量用单词替换短语 （例 improve promote, of great importance greatly important） ② 句式转换：简化句子结构 （例如，定语从句改成分词作后置定语；状语从句 改成非谓语作状语；） ③句子重构：调整词类(名词、动词、形容词转换)、时态、语态(主动变被动)等 3.衔接 （替换；省略；增加）：表逻辑关系的连接词 ①替换：并列关系and, moreover, furthermore, in addition, 转折关系 but, instead, however, on the other hand ②省略：并列观点有时可省略连接词;记叙文可省略衔接词。 ③增加：按逻辑关系，补充连接词firstly…, secondly…, finally…;and…, moreover…, furthermore…;but, instead, however 举例如下： Summary: Chris,whose job isexcitinganddangerous,worksforMFS.Chrisandother MFS’s doctors need to be ready to go almost anywhere in the world and might be sent on an emergency task. Christ thinks his job is meaningful/helpful and he gains a lot. （同义词转换） Summary ： People from countryside generally live longer than city people because theyenjoymanyadvantagessuchasclo