谋篇布局——小标题作文指导课件.pptxVIP

化整为零，各个突破; 1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，又可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。 2、小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。 ;二、小标题的拟定方法 1、以时间为点加以拟定 如《校园随想》的小标题： （1)“晨练”、(2)“午睡”、(3)“夜自习”。 它分别选取“晨练”、“午睡”、“夜自习”几个时间点，写出自己的领悟和感受。 再如《坚强的我》的小标题可以拟为： （1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。 它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。; 再如题目《成长中的爱》 可以按“年幼时”、“小学时”、“中学时”的小标题纵式思路去构思全文。 1、年幼时，父母鼓励我看童话书，为我打开了一片想象的世界…… 2、小学时，好朋友鼓励我看文学名著，我的视野更加开阔了…… 3、中学时，老师鼓励我不仅要大量阅读，还要与写作结合起来，我的文学修养越来越厚重了…… 也可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经历或事件，脉络清楚。 ;2、以空间为点加以拟定 如《幸福的我》，小标题可以拟为： （1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。 它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。 3、以人为点加以拟定 如《幸福的我》，小标题可以拟为： （1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。 它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。 《我的一家》的小标题： 挣钱的‘头子’——爸爸 ； 管钱的‘头子’——妈妈； 省钱的‘头子’——自己。 《我家的“怪圈”》的小标题： 我怕爸爸；爸爸怕妈妈；妈妈怕我; 4、以事为点加以拟定 如《渴望理解的我》，小标题可以拟为： （1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。 它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。 《尊重，永远的感情》的小标题： 泄密；冷战；融化 再如《剪贴幸福》由“友谊无价”；“师生情深”；“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。 5、以物为点加以拟定 如《渴望理解的我》，小标题可以拟为： （1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。 它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。 ;6、日记体式： （1）《中学生苦恼》，其小标题为 “五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”。 作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。 （2）《我与苦难的亲密接触》 小标题： 2001年10月24日 天气阴沉 心情指数 2颗星 2002年11月5 日 天气微晴 心情指数 5颗星 2003年4 月 7 日 万里无云 心情指数 3颗星 ;7、数字符号串联法 运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？》的小标题 “成长＝渴望”“成长＝快乐”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成长＝思考”。 当然还有很多新颖形式，如借用（化用）古诗词中语句、广告语、歌词作小标题，使理性思考寓于精练的小标题中。《秋风秋雨牵我心》 小标题：①呐喊 ②彷徨 ③故事新编 文题二：《走一走，看一看》 小标题：①会当凌绝顶，一览众山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言须记取 如果实在没有更好的小标题，可用“镜头一”“镜头二”“镜头三”、“场面一”“场面二”“场面三”来勾连片段 ;方法小结：; 和老妈在一起 和你在一起，我的世界五彩缤纷。——题 记