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《常微分方程（英语）》课程教学质量标准 学时：56 学分：3.5 《常微分方程（英语）》课程是数学学科基础必修课程。该课程主要介绍初等积分法，初值问题基本理论，以及线性微分方程基本理论。通过该课程的学习，使学生了解常微分方程的常用求解方法，掌握线性微分方程的基本理论，使学生具备解决一些实际问题的能力，同时为进一步学习《数学物理方程》及其它近代数学理论打下必要的基础。 一、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握常微分方程的基本理论，学会应用基本理论知识解决一些工程技术问题，培养学生的数学思维和一定的创新能力，同时为进一步学习《数学物理方程》、《非线性微分方程》等后继课程打下必要的基础。 二、课程内容、要求及学时分配 主要教学内容 序号 章节 内容及要求 学时 备注 1 第1章 绪论 1.了解本课程的学习内容 2.掌握基本概念和定义 3.掌握一些简单微分方程的推导过程 4.掌握常微分方程的基本分类 4 ?? 2 第2章 初等积分法 1.掌握变量分离方程的求解方法 2.掌握恰当方程的求解方法 3.掌握一阶线性方程的求解方法 4.掌握齐次方程的求解方法 5.掌握贝努利方程的求解方法 6.掌握积分因子法求解微分方程 12 习题课2学时 3 第3章 初值问题 1.掌握解的存在唯一性定理 2.掌握佩亚诺存在定理 3.掌握解的延伸，比较定理及其应用 12 习题课2学时 4 第4章 高阶微分方程 1.了解高维线性空间中的微分方程 2.掌握解对初值和参数的连续依赖性 3.掌握解对初值和参数的连续可微性 8 ?? 5 第5章 线性微分方程 1.掌握线性微分方程一般理论 2.掌握常系数线性微分方程组求解方法 3.掌握高阶线性微分方程的求解方法 20 习题课4学时 合 计 ?? 56 8 三、师资队伍 本课程设课程负责人一名，主讲教师3名（讲师以上职称），要求课程负责人为副教授以上职称，具有丰富的教学经验和较强的组织管理能力。 本课程师资队伍数量应能满足教学需要，且结构合理。主讲教师应具备博士学位，具有足够的教学能力和专业水平，能有足够时间和精力投入到教学和学生指导工作中，积极参与教学研究与改革。 四、教材及教学参考 1．建议教材 (1)《An Introduction to Ordinary Differential Equations》Ravi P. Agarwal and Donal O’Regan. New York: Springer.2010 (2)《Ordinary Differential Equations》Walter, Wolfgang . New York: Springer.2004 2．参考书 （1）《常微分方程教程》，丁同仁、李承治，高等教育出版社，2004年 （2）《常微分方程》，王高雄等编、朱思铭等修订，高等教育出版社，2006年 五、教学组织 1．教学构思、教学设计、教学手段 本课程教学应重视教学方法的改革，根据教学内容采取不同教学方法，例如启发式、讨论式、实例引入式等，并进行合理的教学设计，激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。本课程既要讲授基本的数学思想，同时要加强实践环节的教学、增强应用能力的培养，教学手段为板书为主、适当辅以多媒体教学课件。 2．课程服务 本课程每章均布置课堂外作业，每周安排答疑时间，采用面对面答疑的方法进行，任课教师对每章作业至少批改1/2，并在适当时间对作业情况做出总结和点评。 六、课程考核 本课程从平时表现、应用训练、期末考试等多方面综合进行成绩评定。 考核方式：期末考试采用闭卷方式，成绩占70%；作业、出勤等综合表现为平时成绩，占20%；应用训练以小论文的形式进行考核，成绩占10%。 评分标准：百分制 七、说明 1）《常微分方程》在内容上是《数学分析》等课程相关内容的进一步扩展，所以本课程应放在《数学分析》、《高等代数》等课程之后开设。 2）本教学质量标准适用于数学与应用数学、信息与计算科学、优化与控制专业等专业。 3）课程标准的变更需由课程负责人提出申请，报学校学术委员会教学委员会审批。本课程标准由承担此课程的主讲教师负责执行。