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精品文档 初中英语教师工作反思 将反思性的教育教学思想应用于课堂教学 , 有助于推动 教学方式改革 , 提高教师的教学水平。关于初中英语教师工 作反思要如何写 ?下面学习啦小编为大家整理了初中英语教 师工作反思，欢迎参考。 初中英语教师工作反思篇一 英语学习、英语教学越 来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步， 英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握 英语犹如缺乏 一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可 以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一 条舌头，甚至是多了一个头脑 ! 因为语言是人类思维的工具， 认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识 世界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴， 总结以下几 点反思： 反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养 学生持久的兴趣 初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠 唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们 就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言 知 识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可 以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学 习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学 生的语 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 16 精品文档 音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是 可以互补的。 真正做到听说先行， 读写跟上。 光听说不读写， 很难收到高效。只靠模仿不培养学习 能力，也难减轻学习 负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。 反思二、英语应用能力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不掌握相当 数量的词汇，英语应 用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学 中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片 说出该单词，其本质无非是 要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。 由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规 则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导 致了单词记忆 的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。 反思三、中学英语教师应有发展意识 一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不 高，认为中学英 语简单，不需要太好的语言功底，只要有 良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展， 同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技 的迅 猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故 步自封， 不求进取， 那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍， 误人子弟，而且会被时代所淘汰。 “Changing English in the changing world ”。现代 英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 16