诗歌鉴赏之复杂情感分析 .pptx

会计学;考情分析 从近几年高考考题分析，高考诗歌情感题类考题年年考，但几乎不考查单一的情感理解分析，而趋向复杂矛盾，可概括为四类常见考题形式： 1、结合全诗，分析作者表达的情感态度。 2、诗中作者的情感是如何变化的？结合诗句分析。 3、如何理解诗人矛盾复杂的情感，结合诗句分析。 4、比较阅读，两首诗中诗人情感的异同，结合诗句分析。 这类题型较难，在具体的答题过程中，很难做到准确全面，这就需要同学们具备扎实的基础、巧妙的方法和使用的答题技巧。;三、知识梳理 P171;第4页/共24页;第5页/共24页;第6页/共24页;第7页/共24页;第8页/共24页;第9页/共24页;第10页/共24页;技巧方法探究--显性因素 1、读懂诗歌题目，明晓题材 诗题对诗歌的内容有或明或暗的提示作用，从题目中我们可以把握出诗歌的内容走向、题材类别来基本掌握思想内容。贬谪诗、送别诗、闺怨诗、边塞诗、怀古诗等 2、理解诗中蕴含诗人情感的关键词：怨、愁、独 年华、老病、梦、客、羁旅、天涯、故园、 归去、迟暮、衰朽、残年、万方多难、 山河碎 3、关注作者人生经历和社会背景（或注释） 4、14题提供的相关信息。; 苦雨初霁　李觏gòu 积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。 天放旧光还日月，地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活，林薄初干果味全。 寄语残云好知足，莫依河汉更油然。 [注]：霁：雨过天晴 林薄：交错丛生的草木。 该诗表现了作者的几种心情，请简要分析。（6分）; 苦雨初霁　李觏 积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。 天放旧光还日月，地将浓秀与山川。 泥途渐少车声活，林薄初干果味全。 寄语残云好知足，莫依河汉更油然。 [注]：霁：雨过天晴 林薄：交错丛生的草木。 该诗表现了作者的几种心情，请简要分析。（6分）;一、方法探究（显性因素） 1、读懂题目，明晓题材 2、理解诗中蕴含诗人情感的关键词： 怨、愁、独、年华、老病、梦、客、羁旅、天涯、故园、 归去、迟暮、衰朽、残年、万方多难、 山河碎等 3、关注作者人生经历和社会背景（或注释） 4、题目信息 二、答题步骤 1、分要点作答，条理清楚 2、先概括情感，再用诗句或词语进行分析（情感+内容） 例如：（1）、抒发因xx而xx之情，“xxxxx”诗句或词写了xxxx（人、事、物、景）表现出诗人xxxx情感或心情。 或（1）、对xxx的xx之情（心情），诗中“xx”字或句可以看出xxxx（人、事、物、景） ; 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 这首诗情感丰富，请作具体分析（6分）;野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 这首诗情感丰富，请作具体分析。（6分）; 南柯子?忆旧 仲 殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家①？ 【注】①家：句末语气词，加强语气。 这首词抒发了作者哪些思想感情？你的依据分别是什么？（6分）;参考答案 ①抒发了作者年华易逝，青春易老的忧伤之情。“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点； ②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出； ③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情，“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写的是词人站在荷塘边，突然想起来原来有一年，也是这个时候，他到过此地，在附近的酒家买酒喝，并乘着酒意还来观赏过荷花。他禁不住向着塘里的荷花问道：“荷花啊，你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？” （5分。答出两点即可。每点“思想感情”2分，“依据”1分。答案超出以上三种，只要言之成理也可。）;2021/8/17;2021/8/17;2021/8/17;2021/8/17;2021/8/17;感谢您的观看！