初中英语教研心得体会.pdfVIP

初中英语教研心得体会 ( 一) 通过这次研修， 我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念 标准认为， 课程不是教材， 教学也不是简单的 知识灌输“ ”或是 知识移“ 植 ”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体 （教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与 的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语 课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、目标的明确 我们以往的英语教学中把 掌握语言基本知识和基本技能“ ”放在 教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把 激发和培养学生学习“ 英语的兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的习惯和形成有效的学习 英语策略，发展自主学习的能力和合作精神 ”放在首位。同时，提倡 教学中要以 “口语交际 ”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都 能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。 二、教学方法的改变 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角， 学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转 变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样 才能使学生在课堂中处于主体地位， 提高学习效率呢？可以从以下四 方面入手 : 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。 没有独立思考就进行合作学 习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是 高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自 主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一 个教师对时间如何分配， 直接反映这个教师的教学观。 探究的问题性、 实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时 间，否则就是一句空话。 2 、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性 学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍 后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节， 设计模仿、会话、 口、 笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起 学生的情感， 使学生全身心地投入到英语教学活动中。 虽然我们的教 学条件有限， 但我们可以根据实际运用实物、 自制教具来使课堂形象 生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上， 教师对学生的要求是整齐划一， 束缚了学生创 新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。 学生的个性差异， 不仅表现在学生的个体之间的差异， 还表现在独特 的精神世界和兴趣特长， 这种独特性是人的个性完善的内在资源。 因 此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。 不能用一个水平衡量学 生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识， 让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。 4 、创造性运用教材 新课程倡导教师 用教材教“ ”，而不是简单地 教教材“ ”。教材只是 书面的东西， 而且所载的信息是有限的。 传统的教学与新课程教学有 很大的区别， 以往的教学只是要求讲解知识点， 而现在的新课程强调 要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生 的位置也发生了变化， 从教师中心转向学生中心；