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实用标准 小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习 一、了解写作顺序 ——准确地划分段落层次 阅读方法： 1 按事情的发展来划分； 2 按时间的推移来划分； 3 按空间位置的变化来划分； 4 按组织材料的逻辑关系来划分。 常见考查方式： ①考查文章段落层次的划分 ②考查文章的写作顺序 例文一： 早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自 己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进 去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后 用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净 的手帕，心里美滋滋的。 题型一： ①请用 “‖”为段落划分层次。 ②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。 ，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个 阶段将它们分成三个层次。 起因：家里有自己的脏手帕。 经过：按照奶奶的指导洗手帕。 结果：小手帕洗干净了。 文案大全 实用标准 这段文字记叙了 “我 ”洗小手帕的事。起因是 “我 ”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕； 经过是在奶奶的指导下， “我 ”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了， “我 ”心里美滋 滋的。 例文二： 我们家的奏鸣曲 每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。 清晨， 7 点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭， 吃完后就匆匆向各自的学校奔去。 中午是个小过门，妈妈赶快回家做 “快餐 ”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘 记时间，见到一点半了就 “哎呀 ”一声各自散去。 下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书 声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是 “大合唱 ”。 晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我 们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。 题型二： ①本文是按照 _______________ 顺序来组织材料的。 ②本文的写作顺序是什么？ 应对方法： 我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分段。 清晨， 7 点整，第一乐章开始。 中午是个小过门。 下午放学，第二个乐章响起。 晚饭后，进入第三个乐章。 如这篇文章中的 “清晨 ”、 “中午 ”、 下午“ ”、 “晚饭后 ”就是非常明显的表示时间的词语， 只要我们把这些词抓住了，文章的层次的划分就很明显了。 例文三： 初春景色 文案大全 实用标准 街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有 一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。 解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。 题目： ①请根据文意划分层次。 ②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？ 应对方法： 来组织材料（如例文三），这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分段落或层次 了。 解析： 初春的街景 → 初春的花园 →初春的河流 这段文字分别从 “街上 ”、 “花园 ”、 河流“ ”三个不同的地方写出了初春时春回大地，一片 生机盎然的美好景色。我们可以根据文章中地点的变换而相应地将它划分为三层。 例文四： 老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋，两个 一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看 起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然，班主任来了，教室里顿时就 鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们，我们都感到很惭愧。 题目： ①请根据文意划分层次。 ②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？ 应对方法： 4 按组织材料的逻辑关系来划分 有些文章中的段落（段落