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会计学;学情分析
学生已具有一定的实验方案设计能力、实验动手操作能力及实验数据处理的能力。
以前接触的力都是恒力，而这一节牵涉到变力问题，这是一个思维台阶，应通过对话启发学生理解感悟将做功增倍代替求具体功的数值的巧妙之处。;第二部分 实验介绍;实验原理;第三部分 实验方案的完善;学生实验用;■ 橡皮筋的选用;■ 平衡摩擦力;; ;实验结论：;
不足之处恳请各位专家批评指正！;感谢您的观看！
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