兽医基础课程在牧医专业中的教学体会.pdfVIP

《兽医基础》课程在畜牧兽医专业中的教学体会 徐德瑞 兽医基础包括兽医病理学和兽医药理学两门课程，是中等农业学校畜牧兽医专业的主干 专业基础课，它以化学、生物学、家畜解剖生理学、动物微生物学为基础，既与兽医临床课 程紧密联系，又通过病理检查与药物防治为兽医临床课所应用，是基础课与专业课之间的一 门桥梁学科，起着承上启下的作用。 近几年来，随着招生制度的改革，招生对象从原来中考较高分数线以上录取的初中生扩 展到所有的初中生，学生的综合素质普遍下降。针对这样的现状，本人在教学实践活动采取 了一些措施，力图激发学生的学习兴趣和提高教学效果。 一、明确学习目标，培养学生学习畜牧兽医专业的兴趣。我校畜牧兽医专业的课程设置： 一年级主要安排高中阶段的文化课，从一年级第二学期开始安排专业基础课，兽医基础课程 就安排在第二学期讲授。畜牧行业又脏又累，属于艰苦行业，大多数学生都不喜欢畜牧兽医 专业。本人利用课堂教学时间，结合学生实际和行业发展优势，给学生灌输学一行、爱一行、 干一行、精一行的专业思想。首先，农村学生从事畜牧兽医行业有着城市学生无可比拟的优 势，他们来自于农村，适应农村生活，熟悉农业生产劳动，比较能吃苦；他们家住农村，有 山有地适合在农村开展创业活动；国家对“三农”有大量的优惠政策，有利于他们在农村发 展。优秀畜牧兽医专业毕业生的成功案例可供他们借鉴，是农村学生走致富捷径的最佳专业 选择之一。其次，畜牧行业的发展速度很快，人才稀缺，毕业生的就业机会多，发展空间大。 这几年，随着国家宏观调控的力度加大，畜牧业从零散的小规模的饲养向较为集中的规模化 方向转变，畜牧兽医专业技术人员的需求急剧增加，就业门路广大，既有养殖企业又有营销 公司，并且工资待遇也比较高。对于事业心强的毕业生来说，创业的门槛不高，只要他们具 备有扎实的专业技能，资金雄厚可以开办公司有很好的发展前途，而资金不足筹建个小型畜 牧场，依靠滚雪球式的发展前途无量。再说，畜牧兽医专业的毕业生学校的其他学科相比也 有比较优势。例如，与种植业比较，它的周期短、见效快，受自然因素的影响较小，具有可 控性。因此，学习畜牧兽医专业是农村学生立足农村成就一番事业的最好选择，激发了学生 学习畜牧兽医专业的热情。 二、改革教学内容，对教材进行取舍。学生现行使用的兽医基础教材是湖北省黄冈农业 学校主编的 1999年第二版的教材， 适用于四年制的中专生。 由于畜牧业的快速发展和教学对 - 1 - 象的变化，在编制授课计划时就要对教材进行大幅度的改造。全书分三个部分：病理基础、 药理基础和实验实习指导。病理基础，重点讲授第一章疾病概论，让学生掌握疾病概念、特 征、病因、发生的机理和规律等。第二章至第十一章的各病理变化可通过分析、比较逐章节 讲授。其中要求学生掌握基本的名词概念，了解基本的病理变化规律，对发病机理则不做深 刻阐述。在教学效果中，要求学生掌握“是什么” ，而不要求学生知道“为什么”的目的。第 十二章的动物尸体剖检，要做重点讲授，主要通过实验实习的手段完成教学任务。 对于药理基础， 重点讲授第十三章 （药理学的基本知识与处方）、第十四章 （防腐消毒药）、 第十五章（抗微生物药）和第十六章（抗寄生虫药） ，让学生重点掌握药理学的基本知识和防 治流行病的药物知识。对于第十七章至第二十四章的作用于各系统的药物只作一般了解，其 中重点掌握药物名称、主要用途和常用药物的应用等大致情况。 对于实验实习指导，主要通过两个途径来完成教学任务。途径一：教师在平时的生产实 践中遇到的临床病料，利用数码相机把它拍摄下来，作为课堂教学辅助材料来使用。另外给 学生介绍图书： 《禽病诊断彩色图谱》、《猪病速诊速治》等作为教学参考书，鼓励学生购买。 途径二：开展实验实习。在两个时间内进行，第一次在课堂教学中，第二次在毕业前的岗前 实训中重复。主要内容有：猪、禽常见传染病病理变化的观察、猪禽尸体剖检、常用药物的 识别、药物的配制和换算等。在这个环节中，重点突出学生的动手能力培养。在实验实习过 程中，多准备一些实验材料，尽量做到人人动手。对于常用药物的识别可组织学生分批分次 到兽医门诊部参观。常见病死家禽的剖检可利用门诊活动解决实际问题，既达到了培养学生 动手能力的目的