三年级音乐下册第4课《小骆驼》教案湘艺版优秀版.pdfVIP

《小骆驼》 教材分析 歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定 而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以× 0 ×0 ︱× × ×0 ︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了 小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。 教学设想 以 “沙漠之旅” 为情景主题， 依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙 —沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。 我将歌曲中的难点八 分休止符设计在沙漠的脚印中。 通过模仿小骆驼艰难的行走， 解决附点四分音符的演唱。 以 此来提高学生的学习兴趣， 使学生的带充分体验， 在玩中解决难点。 用小组讨论合作的方式， 让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面， 使学生的创造能力得到开发。 通过本课的学 习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。 教学目标 能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 能学会唱歌曲《小骆驼》 。 能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。 教学重点 自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》 。 教学难点 感受八分音符在歌曲中停顿的时值。 教学准备 课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。 教学过程 一、走进沙漠的准备 1．听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！ （随小骆驼音乐律动进教室） 3. 拍一拍，念一念 师：按节奏师生做接龙游戏 1 2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x - | x x 0 x | x - || （师）一 只 小花 猫 走 啊 走， （生）喵喵 喵 喵 （师）一 只 小黄 鸭 走 啊 走， （生）呷呷 呷 呷 （师）一 只 小骆 驼 走 啊 走， （生）叮叮 叮 咚 2．比一比，说一说 师： 同学们， 课前我让大家去搜集有关骆驼的资料， 你们都准备好了吗？下面就请大家 说一说。 师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。 （课 件展示沙漠） 师：沙漠虽然充满艰险， 但也是充满神秘色彩的地方。 你们想不想去沙漠探险呢？那就 让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！ 二、沙漠中的脚印 1．听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！ （随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。 ） 2．听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？ （课件：播放由远而近的驼铃声。 ）学生自由回答。 师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。 （课件：一串 骆驼的脚印，每个脚印上都有音符） 师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问） 师：同学们听听脚印上的音符吧！ （教师弹琴演唱，学生聆听。 ） 师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚） 那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声