假分数化成整数或带分数.docxVIP

文档来源为：从网络收集整理 文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 PAGE PAGE # 假分数化成整数或带分数 【教学目标】 .知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数 .会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化 .使学生经历假分数化成整数或带分数，分数与小数互化的探索过程，进 步发展数感。 .培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。 【教学重、难点】 会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们还记得假分数吗？举几个例子，教师随机补充 有意识地把假分数分成2类（一类是能化成整数，另一类是不能化成整数的） 二、教学例7 .根据学生实际举例进行教学（设计的时候就用书上的例子进行） .出示假分数 4=（ ） 10=（ ） 28=（） 4 5 7 ①同学们想想，把这些假分数化成整数分别是多少? ②把自己的想法在小组里交流交流 ③交流方法： ④小结：在刚才的交流中，能够化成整数的假分数的分子分母有什么特点？ ⑤归纳特点：能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化 成整数就是几? ⑥小练习：A ⑥小练习：A 16 21 42 8 7 6 B你能举几个能化成整数的假分数 .教学带分数 ①同学们在刚才距离的过程当中，还有这一部分的假分数能化成整数吗？（指着 4 黑板上剩下的另一部分假