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职业技术学院教师教学工作量计算办法 职业技术学院教师教学工作量计算办法 PAGE PAGE 5 - 职业技术学院教师教学工作量计算办法 亳州职业技术学院教师 教学工作量计算办法（试行） 为搞好我校教师工作量的考核工作，起草修订工作量计算办法。教师教学工作量包括：课程教学工作量和非课程教学工作量。教师教学工作量按标准学时进行统计。 第一部分 教师课程教学工作量的计算 一、课程教学工作量的界定 1、本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作量，包括：讲课、实验、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、指导课程论文(设计)、指导毕业论文(设计)等。课程教学工作量计算依据是教学工作量计算办法。教学工作量是发放教师授课津贴的依据。 2、教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学院有关规定处理，其实绩记入本人业务档案。 3、实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。 二、各类教学环节包含的工作内容 1、理论教学：包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测验等。 2、实验实训课：包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改实验实训报告、课外辅导和技训考核。 3、教学实习、生产实习：包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。 4、毕业实习：包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业实习巡视指导。 5、毕业论文设计：包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。 6、考试：包括命题、监考、阅卷等。 三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则 1、教学工作量以教务处审核、分管院长批准的每学期教学任务为根本依据，以实际工作量为核算依据。教学任务包括期初下达的及期末下达的（如监考、毕业生补考辅导等）。 2、教学工作量统计、核算的基本原则为：依据正确、实事求是、规范准确。 四、课程教学工作量的具体计算 （一）授课工作量： 标准学时=实际教学时数×折算系数K 说明： 1、学生数40为一标准班(≤40人按一个班计)。每增加1人加系数，系数达到后，每增加2人，系数增加，到2为止。 2、重复课按k=计算。 3、习题课：k=。 4、合班课系数：k=。 5、院系首次开设的新课，k=。 6、跨课系数：ｋ＝ 7、职称系数：新聘用教师一年内为试用期，职称系数k=；助教k=；讲师k=；高讲k=；副教授k=；教授k=。 （二）批改作业工作量： 标准学时 =人数×作业次数×作业系数K 说明： 1、作业由教研室主任、系、部负责人核准。 2、K= 3、每学期少于4次的，不计入工作量。 （三）期末考试命题(含命题、制定标准答案、阅卷)： 说明： 1、每套(含A、B)试卷（含标准答案）计4个标准学时。 2、阅卷工作量＝人数/20 （四）期末考试监考工作量： 标准学时×系数K=实际监考次数。 （五）实验实训课(含准备、上课、辅导、)： 标准学时=实际上课时数。 批改实验实训报告 （六）课程设计： 标准学时 =设计天数×＋题目系数K＋人数× 题目系数 ①1个题目，K=4 ②2个题目，K=6 ③3个题目，K=7 （七）指导毕业论文(含选题、准备、辅导、答疑、评定成绩)： 标准学时 =周数×题目系数K1×人数系数K2 题目系数( 1名教师同时指导题目数) ①1个题目，K1= ②2个题目，K1= ③3个以上题目，K1= 人数系数 毕业论文，2人，K2=1， 4人，K2=2 （也可定为：每生70元，其中含10元论文答辩费） （八）指导学生实习： 1、校内实习：每半天＝学时 2、市内实习：每半天＝2学时 3、市外实习：每半天＝3学时 第二部分 教师非课程教学工作量的计算办法 五、教师非课程教学工作量的界定 教师非课程教学工作量是指教师参与专业建设、课程建设、教材建设、团队建设、教学改革、实验与实训室（基地）建设、参加或指导学生参加各类竞赛与专项活动、教学业务提高、教育教学管理等方面工作的工作量。这些工作是教师工作的重要组成部分。非课程教学工作量的计算单位为课时。 六、非课程教学工作量具体项目与计算办法 (一)专业建设 1、新专业开发 经过周密调研，并形成新专业设置论证报告和人才培养方案（草案）。新专业获准招生的为120，未能招生的为30。 2、每学年专业人才培养方案的制定与调整 已有专业经重新调研论证形成新学年的培养方案，每个专业为25。 3、教改试点、特色等重点专业申报、验收等。通过学院、省、国家重点专业申报立项，每专业分别计算工作量如下表。如完成建设任务通过验收，则再计下列标准的工作量。 专业 校级 省级 国家级 工作量 100 200 300 （二）课程建设 1、课程负责人 所负