闽教版（2020版）四年级下册信息技术全册教案.docx

第一课 采录音频做素材 一、教学目标 l.知道几种常见的录音设备，能将耳麦和计算机正确连接。 2.会使用计算机录音机软件录音，能根据音频文件的格式特点及应用优势，合理选择并保存音频文件。 3.会调节录音设置，能用音频播放器播放录制的音频文件，能判断录音效果的好坏。 二、教学重点和难点 1.教学重点。 录制声音。 2.教学难点。 了解音频文件的常用格式及特点。 三、教学方法 展示法：通过展示生活中常见的录音设备，引导学生认真观察，说说各个物件的名称并描述物件的特征，激发学生的学习兴趣。 讲演练相结合：教师通过讲授录音机软件的使用方法，演示相关操作步骤，让学生模仿学习，掌握用计算机录音机软件录音，合理选择音频文件的格式及保存音频文件的操作。 任务驱动法：教师根据学生已分好的小组，让学生分组合作探究学习，学生带着问题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、讨论，主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与探究意识。 四、教学准备 1.教学环境。 网络教室、Windows 7操作系统、附件中的录音机软件。 2.教学资源 与本课相关的音频素材、文字资料，任务课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课(5分钟) 1.插放一段录制好的音频文件，引导学生认真欣赏,分小组交流讨论如何能录制音频文件,有否录制过音频文件。2.各小组请一名学生代表发言。3.小结：声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道, 从声音的产生，声音的传播到声音的接收。录制好的音频可以用于学习、配音等等。我们电脑中也自带“录音机”软件可以录制声音。4. 出示课题：采录音频做素材。 认真倾听,欣赏音频文件。 倾听发言。倾听小结。明确课题。 通过展示音频文件,让学生倾听并思考问题,激发学生的学习兴趣。 连接录音设备(8分钟) 1.师展示：引导学生观察图1-4,并展示智能手机、 数码相机、录音笔等生活中各个物件的名称并展示生活中常见的录音设备实物,引导学生认真观察物件的特征。说说各个物件的名称并描述物件的特征。2.请几位学生说说自己认识哪些录音设备并描述特征3.小结：简要介绍智能手机、数码相机、 录音笔等录音设备的名称和特征。4.讲解：其实,我们电脑也自带一款“录音机” 软件,用“录音机” 软件录制的音频文件可以直接存入电脑。方便后续学习使用。在使用“录音机”软件之前,先要将麦克风和耳机与计算机相连。5. 教师演示将麦克风和耳机与计算机相连接的操作,并适当地讲解。6. 请学生上台演示操作。7.出示任务1：参照教材图1-5。分小组将麦克风和耳机与计算机相连。8. 师巡视指导。 认真观察。倾听回答。倾听小结。倾听讲解。观看演示,倾听讲解。观看演示操作。分小组完成任务1。 通过展示生活设备, 引导学生观察、说说各物件的特征,激发学生的学习兴趣。让学生观看演示,模仿操作。培养学生自主学习能力。 录制古诗吟诵(12分钟) 1. 师展示：运用连接好的录音设备,现场录制,播放一段随机录制的音频文件。引导学生倾听2. 师演示操作并讲解：(1)打开录音机软件的步骤：(2)录音机软件的界面介绍3.请学生上台演示操作,并适当讲解4.出示任务2：阅读教材,参照教材步骤录制一段古诗吟诵, 并保存5.师演示录制古诗吟诵,并做适当的讲解。6.请学生上台演示录制古诗吟诵操作,并做评价。7. 师巡视指导。8. 引导学生阅读教材“音频文件格式与特点”表。让学生对各种常见音频文件类型有充分的了解。9. 讲解：音频文件格式比较多,常用的有wav、mp3、wma和midi格式等。不同格式的音频文件的应用范围和优势不同,要根据音频文件的作用及音频文件格式特点,合理选择保存类型。10. 继续完成任务2。鼓励能力好的学生帮助其他同学。11. 师巡视指导。 观看展示。倾听音频文件观看演示,倾听讲解,掌握操作方法,上台演示操作。倾听讲解，阅读教材,完成，任务2观看演示,倾听讲解。上台演示操作,倾听评价阅读教材,了解各种常见音频文件类型。倾听讲解，继续完成任务2,学生互帮互助。 通过直观的方式让学生倾听音频文件。激发学习兴趣。通过演示,让学生知道“录音机”窗口详细的操作步骤，演示与讲解有助于学生掌握操作方法,模仿学习。通过完成任务,可以让学生巩固所学知识,加深印象 播放录音,试听录音效果(10分钟) 1. 提问：音频文件录制好后,如何知道录音效果呢?2. 介绍“Windows Media Player播放器。3. 出示任务3：引导学生阅读教材,参照步骤播放录音,试听录音效果。4. 请学生上台演示操作,播放自己录制的音频, 并做评价。5.