冀教版小学三年级语文下册全册教案.docxVIP

? 教学设计 教学内容：第 1 课 ? 《春的消息》 教学目标： 知识、技能目标： 1 ． 认识本课 6 个生字， 会正确书写 12 个生字。 理解 “消息、 漂白、 牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读 “漂、 禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程、方法目标： 1 ．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高 学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培 养学生的想象力。 情感态度、价值观目标： 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和 表达对春天的喜爱之情。 教学重点：有感情朗读、背诵课文 教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 教学准备： 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件。 教学过程： 教学预设 ?随堂反馈（学生学习效果） 教学过程： 一、导入 1 ．课前，我想请大家欣赏一首歌， 《春天在哪里》 ，让我们随着歌 声一起去寻找春天。 2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里 欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？ （ 指名说 ） 3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变 化。今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪 些《春的消息》 。 二、初读课文 1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。 三、再读课文，品悟诗情。 1 ．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天 就是一副最美丽的画， 一首最美丽的诗， 请同学们从诗中找一找自 己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？ 体会到了什么？ 2．学生自读 3．全班交流 理解诗意并指导朗读 4 ． 师： 同学们读得多好啊 ! 看来， 大家都是用心在读， 用心在体会， 才能有这么多收获，真是太好了。从你们的朗读中，我发现大家都 爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点 音乐吧！ （学生配乐齐读） 四、拓展积累 .师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。 当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。 关于春的消 息还有很多，只要你做一个细心观察的孩子，一定会发现的更多。 现在，就请把你知道的春的消息写在你的采密集中，可以画一画， 也可以写一写，开始吧！ .展示？ 板书设计 1春的消息 树梢吐绿 冰雪融化＞ 蝴蝶飞娘喜悦之情 雏菊绽放 《燕子》教学设计（二） 教学目标 1.知识目标 巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、 荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。 2．能力目标 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点； 并通过有顺序地看图和 描述，培养学生的观察力和思象力。 3．情感目标 通过燕子在春天里飞翔的美景， 对学生进行美的教育。 培养学生的 审美能力，激起他们对大自然的热爱。 教学重点难点 能有表情地朗读课文，并能背诵。 课前准备 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。 课时安排 2 课时 第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。 第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。 教学过程 第一课时 导语，激起学生学习新课的兴趣。 小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是 什么鸟儿？ （ 学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的一短 横不能丢。 ） 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟， 它在春天里飞翔的 情景，可美啦 ! 《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。 怎么美呢？听老师读课文。xKb1 .Com 怎么美呢？听老师读课文。 范读课文。 读后学生主动谈感受。 自学课文。 老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文， 看你们能读懂多少。 这是一篇“看图学文” ，课文中看不懂的地方，可以先看看插图， 看了插图还不懂就做上记号。 （ 复习自学符号之一，表示疑问的： “ ？” 指导看图。 小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易 看清楚， 现在就请小朋友先看一看燕子的模样。 （ 出示燕子的剪纸， 学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右 图）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。 （ 结合学生回答，教学“剪尾” “双翼” “两翼” “翼尖” ，并根据学 生回答，点明观察顺序。 ） 讲读课文。 第一节． 1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友 读一读。 2．指名朗读第一节。 3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是 怎样的？ （ 根据学生回答，板书：羽毛 翅膀 尾巴 ） 4．教师指点：也就是从全身写到局部