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小桔灯三维阅读 小桔灯三维阅读 小桔灯三维阅读 写景记叙文阅读及文学常识 （1） 写景，也就是描写大自然中的各种景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅 优美的风景画。 阅读此类文章要注意： 了解写景文章的类别 写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课 文《山中访友》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《山雨》、《第一场雪》； 一类是写人们生活处所周围的景，如课文《索溪峪的“野”〉〉、《鸟的天堂》。我们如果 了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写， 因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有 相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写，如从上到下或从下 到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等； 按观察的先后顺序写，这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚； 按时间推移的顺序写，随着时间的变化，描写的景物也发生了变化；按景物的不同类 型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、 阳光、草地等景物，层次分明；还有按整体到部分，一年四季等等顺序。 3、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后 分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再 用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就 是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着 游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景 物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第 五段分别写了 “岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。 4、领会文章的修辞方法 写景的记叙文常常运用点面结合、动静结合、虚实结合、引用诗文、巧用比喻、妙 用排比、生动拟人等表现手法。恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添 了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增强气势，强化效果。 5、体会写景文的思想感情 一切景语皆情语，无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助 景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞 美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的 作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文 章应把握的重点。我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反 复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。 怎样分析文章的线索？ 所谓线索，就是贯穿整篇文章的脉络。文章的线索通常有以下几种：时间、行踪、 人物、事物、感情。线索把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层 次分明。分析文章的线索，就是分析作者是用什么来贯穿全篇内容的。答题时要特别 注意文中表示时间、方位、地点变化的词语。 《论语》名句五十条 求学篇 1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 《论语?学而》 【讲解】学习了，而能按时去实践， 不也高兴吗！有朋友自远方 来，（切磋学理），不也快乐吗！别人不了解我，我并不埋怨，不也是君子吗！ 2、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 《论 语?学而》 【讲解】有道德有学问的人不贪图饮食的满足、居室的舒适（不把精力 放在吃住上），而求做事勤快、说话谨慎，向有道德有学问的人请教，这样做，就可以 说是一个好学的人了 3、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语?为政》 【讲解】知道就是知道，不 知道就是不知道，这就是真知啊。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语?为政》 【讲解】只读书却不思考，就会 感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。 5、温故而知新，可以为师矣。《论语?为政》（温故知新） 【讲解】温习已知的旧 知识，又能领悟到新的东西，可以凭借这一点做老师了。 6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾距。《论语?为政》 【讲解】我十五岁时开始立志学习，三十岁时 能立足与社会，四十岁时能通情达理遇事不再疑惑，五十岁时懂得了天命的道理，六 十岁能听的进不同的意见，到了七十岁时已经达到随心所欲，想怎么做就怎么做，也 不会超出规矩。 7、朝闻道，夕死可矣。《论语?里仁》 【讲解】早上懂得了真理，晚上就死去，也是可以的（爱真理胜于爱生命） 。8、不 愤不启，不俳不发；举一隅不以三隅反，则不复也。《论语?述而》（举一反