人教版三年级上册数学表格式教案.pdfVIP

认识长度单位 ——毫米 课 新 课 课 题 1 教材第 2—3 页的内容及练习一第 1 至第 2 题。 型 授 时 认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用 知识与技能 毫米厘米度量比较短的物体的长度。 教学 目标 过程与方法 经历体验毫米的产生过程， 建立 1 毫米的长度观念。 培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生 情感态度与价值观 活中处处有数学。 重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度 课前 小黑板，米尺 难点 通过系列活动让学生建立 1 毫米的长度观念 准备 学生尺子 教学步骤与授课内容 教学方法： 讲解法、示范法、合作交流法 学生活动 一、引言 ?估计实际测量 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 ?数学书的长 请同学们观察数学书的长、宽、厚，并 ?数学书的宽 估一估大约有多长，然后把估测的结果填入 ? 数学书的厚 （因为1 厘米大约有一个指甲长那么长， 下表？ 数学书的长大约就有 21 个指甲长那么 ?数学书的长大约是 21 厘米、宽大约是 长，数学书的宽有 14 个指甲长那么长， 数学书的厚有 1 个指甲长那么厚。 ） 14 厘米、厚有 1 厘米。 三、动手测量实际长度 ?师：你是怎么想的？ ?1、用学具测量数学书的长、宽、 四、揭示课题： 厚。 ?板出：毫米的认识 ?2、先在小组上交流，然后再在全 ?五、建立 1 毫米的概念。 班上交流。 ?六、认识厘米与毫米之间的进率 1、认识尺度上的 1 毫米有几长。 ?让学生看尺子，数一数 1 厘米长度有几 ?2、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。 个小格，然后汇报小结 1 厘米里面有 10 个 1 然后再比一比 1 厘米和 1 毫米，你发现 毫米。