优质提问教学法读后感.pdfVIP

读《优质提问教学法》有感 假期中，拜读了学校发的《优质提问教学法》一书，其实在读此 书之前，关于此类的一些文章和观点也在校中心组的学习会和课外阅 读中有所涉及。书拿在手上，感觉正如学校发书时所说的一样，书并 不是很厚， 只有 150 多页，按照正常的阅读速度， 可能很快就能读完。 但是翻开这本书， 用心的去阅读之后， 发现和自己当初之所想背道而 驰，书中的每一章、每一节、甚至每一个图示都值得我去仔细思考、 细细品味。 本书一共有 8 个章节，分别从 “问题对课堂的影响”、“优质问题 的特点”、“谁来回答问题”“怎样引导学生思考”、“怎样引导学生提 出问题”以及“教师如何成为更好的提问者”等这几点上进行了深入 的剖析，让我对笔者的研究充满了深深的敬佩之情。 真正的让我体会 到了优质的问题和优质的提问是优质教学和学习的核心。 下面我就以 三个问题的形式来谈一谈阅读此书的一些心得。 一 . 什么是优质的问题 记得书中有一项实践研究，是对教师 30 分钟内提出了多少问题 进