scrach公开课教学课件.pptxVIP

《创意编程基础——小猫走迷宫》;目录; Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的创造交互式故事情节，动画、游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课是西南师范大学出版社八年级下册第四单元活动2的第三课时，前两节介绍了scratch的界面和功能，角色的添加、绘制，角色造型的切换，舞台的设置，基本模块的简单应用等，本节课通过《小猫走迷宫》这个生动有趣的实例，让学生在实践中了解计算机程序设计的思维方式，熟悉“动作、控制、外观、侦测”等模块的用法，提高学生的学习兴趣。本课的内容有承上启下的作用，为后面程序的编写做了铺垫。; 本课的教学对象是八年级学生，初次接触 scratch 软件，通过前两节课的学习，已经掌握了添加、删除角色，造型编辑与切换，对Scratch编程创作有了一定的体会，为本节课的学习奠定了基础。并且学生对学习本软件有很高的兴趣，有利于后续课程的开展。 根据学生的知识现状和年龄特点，我从“知识与技能;过程与方法;情感、态度与价值观三个方面制定了本课的教学目标：;（一）知识与技能： 1．学会使用方向键控制角色的运动。 2．学会颜色侦测的方法。 3．认识程序设计的三种基本结构：顺序结构、循环结构和分支结构及其相应的积木。 4.会用”说…… 秒” 模块表达角色心里想说的内容。 ;（二）过程与方法： 1．通过对小猫走迷宫游戏的需求分析、界面设计与代码设计，运用合理的算法形成解决问题的方案，培养学生的计算思维。 2．运用微课教学开展自主学习、协同合作与作品分享，适应数字化学习环境，养成创新的习惯。;（三）情感态度价值观： 1.在自己编写游戏的过程中，激发学生学习兴趣，让学生感受成功的喜悦。 2.在合作解决问题的过程中，能够与团队成员共享信息，实现信息的最大价值，培养自主学习、合作学习的精神。;【教学重点】;【教学难点】;【教 法】;【学 法】;【教学准备】;【教学过程】;【教学过程】;二、需求分析，提出任务 ;学生活动：浏览教师准备的导学案，明确本节课的学习任务 设计意图： 让学生树立在开发一个项目之前先进行需求分析的观念。 ?让学生明确本堂课的学习任务，树立明确的学习目标。;【教学过程】;【教学过程】;【教学过程】;四、分享作品，为他人点赞 ;【教学过程】;五、课堂小结，拓展延伸 课堂小结 程序的三种基本结构： 两个编??技巧 拓展延伸 设计意图： 让学生进一步认识程序设计的三种基本结构，培养学生的计算思维。 激发学生进一步学习的兴趣。 ;【板书设计】;【课后反思】;请多多批评指正 谢 谢！