Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes说课公开课教学课件.pptxVIP

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2022-02-20 发布于新疆
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Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes说课公开课教学课件.pptx

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《 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.? 》说课说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材（一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新、实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。每一单元由四个版块构成：Section A（基本的语言知识）、Section B（知识的扩展和综合的运用）、Selfcheck（学生自我检测本单元所学的语言知识）、Reading（为了加强学生的阅读能力的大量语篇输入）。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材 2、单元分析及教材处理本单元以rules为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点，并且能叙述同意或不同意的理由。本课时的内容为Section A 1a-2c，及Grammar Focus。这一节可分为两个模块：第一模块围绕What should teenagers be allowed to do?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c) 训练；第二模块围绕“agrees” and “disagrees”进行听力（2a-2b）、口语(2c) 训练，并就所学语言结构进行总结（Grammar Focus）。这课时的重点任务是导入新的语言，即New function presenting。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材（二）教学目标的确定根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第7单元的教材内容，我按语言目标、认知目标、情感目标三个方面将本课时的教学目标细化：1、语言目标（1）语言结构：含情态动词的被动语态should be allowed to（2）语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。（3）知识目标：词汇：allow, drive, pierce, driver, license, silly, earring, instead of等。句型：I think students should be allowed to go out with their friends. (P18) I agree. / I disagree. (P19) Do you think sixteen-year-olds should be allowed to work at night? (P19) No, I don’t think so. 2、认知目标：掌握关键词汇和目标语言。 3、情感目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意；学生明白接受父母、老师的合理化建议，对他们成长的重要性。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材（三）教学重点及难点的确定重点： 1、如何运用 should be allowed to 结构表达自己对各种规章制度的看法。 2、表达同意和不同意。难点：含情态动词的被动语态结构should be allowed to。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生学生学情分析：本班的学生经过两年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法学生让辩论一些学校规章制度，例如学生是否应该在学校使用手机、学生是否应该穿校服等。学生在使用所学目标语言进行辩论时，教师要不断鼓励学生，让学生勇于发表自己的真实观点和想法，增强学生开口讲英语的自信心。这样既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、分组多媒体课件教科书录音机说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计