学习障碍儿童的心理与教育.pptxVIP

会计学;医生对学习障碍的发现; 一.学习障碍概述;一、学习障碍概述;理解要点1：;理解要点2：;学习障碍的内隐性;学习障碍的主要症状与次级症状;有关学习障碍的基本事实;学习障碍可与其他心理障碍共发;学习障碍＝“学习落后”吗？;关于学习能力;;; 学习障碍 （柯克）;1、书写障碍 ;视知觉学习障碍的行为表现;诊断与训练;2、阅读障碍;阅读障碍的行为表现; 王某，女，小学四年级。测验表明该生智商123，数学推理、书写与视知觉能力正常，运动能力非常好，但是在阅读方面存在严重的困难??尤其在识记汉字方面极差，学过的字很快就忘掉。常将同音字搞混，如把唐诗《静夜思》写成：麻前明月光，疑是地上双，举头希明月，低头细故乡。识字量测验表明，该生识字水平仅为1.9年级，识字量只有500多字。由于汉字过少，在阅读课文时，她结结巴巴，不能连贯、流畅地阅读。写作文更是困难重重。英语学习也非常落后。;阅读障碍的原因;阅读障碍的诊断与测评;;;阅读障碍的矫正;;;3、数学障碍 ;曾某是个文静的女孩，11岁。她的父母都是知识分子，对她的教育比较重视，当她很小的时候，家里就常把她关在屋里，让她看书，不让她同外面的孩子玩。她喜欢娃娃，爱看书，但不爱玩，喜欢静的事物，不喜欢动手的游戏。刚上学的时候，她己认识不少汉字了，老师表杨她聪明，同学也羡慕她。在学校一二年级的时候，她的成绩都还不错，但手工和画画的课她不爱上，成绩也不好。从三年级开始，她的数学成绩开始有了不好的情况。在四年级时，问题突出了。她在语文方面的成绩远远地高于她在数学方面的分数。数学方面是班里倒数第二名。语文呢，时不时的还可以达到头一名，形成了极大的反差。;非语言学习障碍的行为表现;数学学不好的名人;4、注意力障碍;;知觉特征;?????? 张某，男，小学二年级，他认字、记字能力正常。他上课积极发言，回答问题准确无误。但写作业非常困难，拖拉且马虎。如将P写成d，f写成t，23抄成32，将加号写成减号。数学题经常忘记写单位名称，或在草稿纸上写对了，但抄到卷子上时写错了。他的错误很少是理解方面的，大都是粗心和书写方面的。做作业时没有耐心，总想快点写完，然后玩电脑。他虽然被认为是聪明的孩子，但学习成绩总是班里的后几名，自尊心受到极大的打击。;智力特征;注意特征;记忆特征;语言与思维;元认知特征;（四）学习障碍儿童的主要心理问题; 小文，今年8岁。平时上课爱站起来东张西望，有时爱玩小玩意，总在课堂上捣乱。与人交谈时很羞涩，听课时爱插嘴，但老师点他起来回答问题时，他却两眼茫然。老师将问题复述后，他依然如此。另外，在写生字时，他很容易将生字偏旁写颠倒，或者多笔划少笔划，听写时，不管怎么温习，几乎一个字不会写。每次考试都是班级后几名，因此有些自卑，不愿意和同学玩耍。通过家访与家长多次沟通后了解到：该生在家不怎么捣乱，但是每次回家都不知道家庭作业是什么，写作业时注意力不集中，最喜爱的活动是看电视。;;;脑膜炎后遗症 患有脑膜炎后遗症的孩子上课表现时好时坏，有时反应很机灵，什么都会；有时表情木然，脑子好像一片空白，连极简单的问题也回答不上来。 ;失语症 ;（四）传统教育的影响; 小时候学习吃力，常被留级，直到中学毕业还没拿到高中文凭。但是，他从未放弃，请家庭教师来辅导，通过考试拿到了大学文凭。虽然在他的手稿中发现许多拼音及语法上的错误，但他的作品充满了创造力，成为全世界的财富。;;;爱因斯坦;汤姆·克鲁斯;巴顿;美国前总统布什;三、学习障碍儿童的诊断与鉴别 ;;;四、学习障碍儿童的训练与教育辅导 ;第60页/共69页;第61页/共69页;;;;;谢谢大家！;谢谢观看!;2019;感谢您的观看！