我省普通高中新课程推进情况和今后工作思路.pptxVIP

我省普通高中新课程推进情况和今后工作思路会计学芬兰教育改革的启迪 第2页/共75页减轻学生课业负担 经合组织国家中，7-14岁学生累计授课时间从芬兰的5523小时至澳大利亚、意大利、荷兰、英格兰的8000小时左右。并非学习时间越长学生学习水平就越高。 芬兰：教师质量高；对学生的评价宽松；学制有弹性第3页/共75页芬兰创造的教育奇迹第4页/共75页为大家呈上一份学生作息时间表学校起床时间要求到校时间晚上睡觉时间山东WD一中4：306：0023：00山东TC一中4：10（夏）5：10（冬）5：00（夏）5：40（冬）23：00青海HZ一中4：006：0023：30吉林YS实验高中5：005：3023：00河南NL一中5：206：0023：00吉林PS一中4：306：3023：00第5页/共75页学校起床时间要求到校时间晚上睡觉时间河南LY一高5：005：3022：50天津SZ中学5：307：2024：00云南QJ一中5：306：3024：00内蒙古WH一中5：306：3023：00上海华东师范大学二附中6：307：1022：00北京十一中7：007：2522：00资料来源：赵洪涛：《谁是素质教育的绊脚石》，《教育参考》2006年4月第6页/共75页　据山东大学历史文化学院曾振宇教授对1100份调查问卷的统计结果显示——大约3％的中学生睡眠时间达到8小时77.5%的学生睡眠时间只有6－7小时19.5%的学生睡眠时间只有4－5小时　资料来源：赵洪涛：《谁是素质教育的绊脚石》，《教育参考》2006年4月第7页/共75页如果当时学校不是让我们一再沉浸在题海中，如果当时学校也搞一下素质教育，如果……　我是一名来自河南一个很偏辟县城的女生，刚进北大，当我看到同宿舍的女孩活跃在各个社团，甚至担任着数种部长时；当我看到校园里不时可见的操着一口标准美式英语与老外谈笑风生的同龄人时；当我偶然看到同班同学的简历上数种比赛各项测试成绩斐然并且琴棋书画样样精通时，心中的伤痛与遗憾不言自明。这种伤痛和遗憾与自己的能力有关，同样是北大学子，我总感觉自己比别人少了许多东西。　应当说这是县中教育给我带来的一种悲哀吧。我想如果当时学校不是让我们一再沉浸在题海中，如果当时学校也搞一下素质教育，如果……我想，情况可能会好很多…… 第8页/共75页　还清晰记得一位高中同学对我说过这样一句话：我一踏进这个校门就感觉压抑甚至呼吸困难。当时她站在母校还算雄伟的大门前，满脸的痛苦与无奈。在我们学校，从高一开始，每周6天半的课程，每天至少14个小时在教室里度过，娱乐活动几乎没有。学习、成绩、高考、班主任，这些字眼就像紧箍咒一样扣在我们的脑袋上。在这个巨大的牢笼里我们度日如年，开始还有些不适应，后来慢慢麻木，再到后来就是屈服。记得高二时赶上学校三年一度的校艺术节，学校允许我们可以自由活动三天，欣赏节目。那情形真叫普天同庆。记得当时最出彩的一个节目——一位高一女生的古筝独奏，她一袭白裙，盈盈笑语中，乐曲飞扬，无数男生仿佛像第一次看到UFO那么稀罕，那时我想，学校这类人才缺乏到这种地步真的让人很可悲！第9页/共75页课程改革的五在突破 (1)课程内容----精选终身学习必备的基础内容，增强课程与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。第10页/共75页课程内容—— 时代性 　　课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。 第11页/共75页课程内容——基础性 　　强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。 第12页/共75页课程内容——选择性 　为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。 第13页/共75页课程改革的五大突破 (2)课程结构----适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； (3)课程实施-----创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流、科学探究以及分析和解决问题的能力；关注学生已有知识与经验（建构主义） ；密切联系生活、社会和科技发展实际第14页/共75页课程改革的五大突破 (4)课程评价----建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立教育