六年级数学下册第二单元《税率》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《税率》教学设计 【教学内容】 ；新人教版六年级册第 10 页。 【教学目标】 ； 知识与技能 1 、 使学生明确纳税的含义和重要意义， 理解应纳税额和税率的 含义，了解常见税种。 2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 过程与方法 3、经历计算应纳税额的过程， 体会数学与生活的紧密联系，提 高解决实际问题能力。 情感、态度与价值观 4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。 5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。 【教学重难点】 ； 教学重点：理解“纳税” “税率”及其相关概念的含义，并会正 确计算应纳税额。 教学难点：会正确计算应纳税额 ，灵活应用解决实际问题。 【学情分析】 1、知识基础方面。①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对 百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而而下册百分数（二） 中计算应纳税额是百分数应用的一种。 所以应纳税额的计算学生比较 易接受。②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。 2、能力基础方面。学生总体上自学、实践解决问题能力较低， 所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。 【教学过程】 预习提纲： 向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是税率，税 额。 邮寄一件价值 200 元的包裹，邮费按照 5%计算的话，需要邮 费多少元 ? 50 的 30娓（ ）80 的 25娓（ ） 36 的 2姆（ ） （一）创设情境，引入新课 .（课件出示教材第10页主题图及海口图片）同学们，我们的 祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好， 国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪 来的呢？ .谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么 用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率） （二）结合情境，探究新知 .理解“纳税、税率”的含义。 （1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。 （2）学生交流。 （3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什 么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容） A、什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个 人收入的一部分缴纳给国家。 B、什么人需要纳税？ 每个公民都有依法纳税的义务。 C、税收有什么意义？ 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、 科技、教育、文化和国防等军事。 口税收的主要种类有哪些？ 税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 E、什么是应纳税额？ 缴纳的税款叫做应纳税额。 F、什么是税率？ 应纳税额与各种收入（如销售额、营业额…… ）的比率叫做税 率。 应纳税额 ① X 100%=税率（板书） 各种收入 ②由公式①引出：应纳税额的计算公式。 各种收入X税率=应纳税额 （4）初步了解我国的税收政策 我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规 定，集体和个人都有依法纳税的义务。 （5）说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别 是多少？并说出每个税率的含义。 ①海口晨光文具店2014年全年的销售额是40万元，按销售额的 5%缴纳增值税2万元。 ②海南宾馆2014年上半年营业额是800万元，按营业额的4% 向国家缴纳营业税32万元。 2.结合实例，进一步理解概念，并解决问题 。 （1）课件出示教材第10页例3。 师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%^纳 营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ ①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%是 什么意思？营业税指什么？这里的营业额 30万元”是指收入额，5% 就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳 税额。 ②学生独立完成。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： 营业额x税率=营业税。 ④辩识：加强对纳税的了解。 个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税 是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？讨论。 辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人 劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。 老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每 种税的税率是由国家财政部门规定的。 个人薪金、其他收入都需要 按照法律的规定缴纳个人所得税， 纳税是每个公民应尽的义务， 不要 有纳税与我无关的错误想法。 （ 2）知识延伸 ：个人所得税的求法（出示教材第 10 页“做一 做” 。 ） 李阿姨的月工资是 5000元， 扣除 3500元个税免征额后的部分需 要按 3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？ ①读题，重