六年级美术下册课件.docxVIP

PAGE PAGE # 六年级美术下册课件 、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片 吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我 们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富， 同时我们通过它们也能 看到过去的历史中的人们是如何生活的。 、 我们今天看到的是存在于现实的， 那么还有很多已经遗失的 古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元 1687 年被威尼 斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园， 但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像， 摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 、 为了保护历史留给我们的遗产， 我们应该为它做些什么呢？ 如果你以一个旅游者的身份到此贵地， 你会如何做才能保护这些文化 遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看， 在我们中国就有很多的文明古迹， 九寨沟， 故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继 续存留下去，把它留给未来。 在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已 有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、 细节、独特之处， 历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为 人类共同的财富而骄傲。 【第 2 课探访自然的奇观】 【教材分析】 一、教学内容与目标 、 通过图片、 文字、 影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然 遗产。 2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3 、 为大自然的神奇而感到骄傲， 激发学生珍视、 保护世界自然 遗产的感情。 二、教学的重点与难点 教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗 产。 教学准备：课件、图片、资料。 【教学过程】 一、组织教学 二、导入新课 、 教师： 在我们生活的地球上， 有很多神奇的自然景观以它们 多姿多彩的风貌装点着我们的世界。 它们是大自然馈赠给人类的宝贵 遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2、出示课题：探访自然的奇观。 三、讲授新课 （一） 、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 （二） 、 小组交流研究： 、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗 产？教师课件演示课本中的精彩图片， 并分别对这些奇观做简要的介 绍。 2、自然奇观美在哪里？ 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括 板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美 四、学生实践 要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己 的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡 视辅导。 五、小结，布置下节课准备材料。 【第二课时】 一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 二、作业展评 欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。 三、研究景点及相关资料 请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪 里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？ 四、总结，延伸。 通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍 视人类自然遗产呢？今天， 有些世界遗产正面临危机。 除去自然灾害， 更多的是人为因素（如：污染、战争等） ，我们能为保护世界遗产做 些什么呢？ 涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然 遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题， 针对这种情况我们可 以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等， 这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观 【第 3 课我的书包】 【教材分析】 一、教学内容与目标 通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是 否有其它的功能。 和自己的旧书包进行对比， 设计一款多功能的书包 二、教学的重点与难点 教学重点：了解书包每个部分的作用。 教学难点：自己设计一款多功能书包。 教学准备：课件、图片、资料。 【教学过程】 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅 实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时 穿衣穿裤一样必不可少， 它可以说是我们的贴身伙伴， 那你们对它的 了解有多少呢？ 二、讲授新课 1 、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细 的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜— —侧兜——里面格层背带——提手 2、还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4 、 小组讨论： 你觉得书中的哪一个部分设计的不合理， 你想怎 么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？ 三、学生制作 1 、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多 高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的