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会计学 1 形体礼仪训练说课 一、课程性质与作用 课程性质 实用性 规范性 创新性 可操作性 第2页/共15页 一、课程性质与作用 课程作用 尊重作用 约束作用 教育作用 调节作用 第3页/共15页 二、课程目标与内容结构 课 程 目 标 第4页/共15页 顶岗实习 “课证融通” 实践教学 “项目驱动” 二、课程目标与内容结构 ※ 教学内容体系 理论教学 “必须、够用” 对学生的承诺 课程定位 我们的目标是什么 我们要做什么 理论教学 实践教学 培训教学 按社会航空服务工作人员能力的要求，理论基础知识必须够用 按社会航空服务工作人员能力的要求，以项目带动实践教学 按社会航空服务工作人员能力的要求，课程与考证相融通 第5页/共15页 二、课程目标与内容结构 理论教学 实践教学 培训教学 《形体礼仪训练》课程内容结构图 1 形体塑造基本知识 2 形体姿态训练 3 常见形体缺陷矫正法 4 局部雕塑训练与推广 5 礼仪训练基本知识 6 个人社交礼仪 7 各种场所的礼仪 1 项目一形象美塑造 2 项目二有效沟通 3 项目三见面礼仪 4 项目四中西餐礼仪 5 项目五职场礼仪 6 项目六习俗礼仪 与多处机场合作并 对学生进行航空服务岗 前培训，使学生更加符 合岗位需求。并获得职 业证书。 42学时 98学时 18学时 第6页/共15页 二、课程目标与内容结构 核心价值观 我们的使命 我们的愿景 课程教学总体设计 ※ 课程整体设计 课 程 整 体 评 价 课 程 整 体 评 价 教学内容设计 教学单元实施方案N1-x 课堂教学 实施方案A1-x 教学模式设计 组织流程设计 辅助资料设计 以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位 通过能力训练体系使学生获得全面素质的提升 学生获得满意并可持续发展的职业岗位，体现人生价值 第7页/共15页 三、学情分析 生源来自于普通高中毕业生， 基本素质比较好，整体上很喜爱自己的专业， 学习积极性很高。自学能力、接收能力和思维能力都有 一定的基础。同时，本课程从第一学期开设，学生的专业能力、 动手能力、独立解决问题的能力和学习的主动性及创新性 方面有待于进一步提高、鉴于此。在教学中。充分利用 他们的长处，通过项目任务的方式开展教学，以提高 学生的专业能力、方法能力和社会能力。 第8页/共15页 四、教法与学法指导 教学方法 训练点教学法 项目教学法 分解辅助教学法 结合教学法 现代化教学法 情境教学法 吸引教学法 自我展示教学法 第9页/共15页 四、教法与学法指导 兴趣学习法 实训巩固法 小组互助法 学习方法指导 案例分析法 第10页/共15页 1.行内专家评价 2.用人单位评价 1.教师对学生评价 2.学生对教师评价 3.教师相互评价 4.督导部门评价 五、课程评价与改革 课程整体评价体系：将课程纳入专业的整体中进行评价，课程评价包括内部评价和外部评价 课程整体评价体系 内部评价 外部评价 第11页/共15页 平时考核 五、课程评价与改革 学生期末 总成绩 优（90-100分） 良（80-89分） 中（70-79分） 及格（60-69分） 不及格（５９分以下） 期末测试 ※ 课程评价：本课程主要注重平时教学过程的评定，将平时考勤、实 践训练与期末考试成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。 期末测试（70%） 考勤﹢实训 （30%） 第12页/共15页 以学生为主体、 以就业为导向、工学结合、 能力本位、素质同步的思想。同时在 学院全面课程改革的大背景和学院领导的亲自 主持下，针对高职学院教学的特点、现代社会对人才的 实际需求、利用舞蹈和体育为载体，构建形体技能教育与职业 素质教育有机结合的大平台，充分展示形体礼仪在校园 文化建设和人的发展中的重要作用，将形体训练与 专业教学相结合，主动服务、服从于 专业培养目标，使形体课成为 提升学生职业素养发展的 重要手段与途径。 五、课程评价与改革 ※ 课程改革： 第13页/共15页 谢谢各位领导的光临！欢迎指导！ 第14页/共15页 感谢您的观看！ 第15页/共15页