幼儿中班幼儿语言绘本教学设计《遇到你真好》.pdfVIP

幼儿园中班绘本《遇到你，真好》教案 课程：绘本故事 年级：幼儿园中班 年龄：4——5岁 教学目标： 知识与技能目标：观察绘本画面，阅读绘本故事内容，理解绘本内容。 过程和方法目标：通过提问、交流，积极猜测和想象绘本故事情节，大胆表述自 己的想法，感受绘本故事情节变化。 情感态度、价值观目标：体验绘本阅读的快乐，感受霸王龙和棘龙宝宝之间的爱、 关怀与信任，领悟人际交往的真谛，体会朋友的意义。 教学重难点： （1）重点：观察绘本画面，阅读绘本情节，理解绘本内容。 （2）难点：理解绘本内容，领悟人与人交往的真谛。 教学准备：绘本《遇到你，真好》PPT 课件，《霸王龙》的歌曲，霸王龙、棘龙 宝宝卡通面具、绘本故事人手一本。 教学过程： 1、导入阶段：播放儿歌《霸王龙》，导入绘本故事 教师播放儿歌短片《霸王龙》，让幼儿欣赏短片认识霸王龙，吸引幼儿的注意力， 由此导入绘本故事《遇到你，真好》。 教师：小朋友们，短片中是什么动物？（霸王龙） 霸王龙是一种什么样的动物？（凶猛、高大、可怕、最厉害的动物） 教师：霸王龙生活在亿万年以前，他曾经是地球动物中的霸主，既吃肉，也吃草， 今天，我们一起走进霸王龙的世界，看看霸王龙身上发生什么奇妙事情。 2、绘本故事讲述： （1）教师PPT展示封面页，引导幼儿观察，发挥想象，两只恐龙在做什么？讨 论、引出情节 教师：小朋友们，请观察封面页，你们看到了什么？（果树、两只恐龙）和我们 平时看到的凶猛的霸王龙一样吗？（不一样，抱着一只恐龙），我们一起认识一 个不一样的霸王龙。 （2）教师展示绘本故事棘龙宝宝出现到大地裂开页（1—5 页），引导幼儿观察 绘本，教师阅读绘本故事内容 教师：霸王龙的表现是什么样的？（凶猛的，锋利的牙齿咬断红果树）发挥想象， 棘龙宝宝的内心是什么感受？（恐惧的）观察图片大地突然发什么？（裂开）大 地裂开的声音是什么样？ （咚咚咚...嘎嘎嘎），大家感受一下这个声音，霸 王龙为什么会沮丧的嘟囔着？（它不会游泳） （3）教师展示绘本故事霸王龙和棘龙宝宝在岛上生活页（6—9 页），教师阅读 绘本故事内容，引导幼儿观察绘画，发挥想象，感受霸王龙对棘龙宝宝的态度， 以及棘龙宝宝的表现。 教师：霸王龙看到棘龙宝宝后要做什么？ （要吃了棘龙宝宝）棘龙宝宝是个小机 灵，他是如何机智的逃过被吃的命运？（它说自己会捕鱼），捕鱼的过程太辛苦 了，棘龙宝宝为了活下来每天都是筋疲力尽的。 教师：小朋友们，如果你们是棘龙宝宝的，面对庞大的霸王龙你们会怎么做？ （4）教师展示绘本故事霸王龙和棘龙宝宝相处对话页（10—17 页），引导幼儿 观看画面，两位教师用角色扮演方式展示对话内容（一个教师扮演霸王龙，另 一个扮演棘龙宝宝，带卡通面具）。感受霸王龙对棘龙宝宝的态度变化。 教师：棘龙宝宝为什么叫抽抽搭搭？棘龙宝宝为什么要摘红果子？当听到霸王龙 的安慰棘龙宝宝说了什么？小朋友，我们得到别人的安慰或者帮助也要学会说谢 谢。 教师：当霸王龙听到谢谢后，他对棘龙宝宝的的态度发生怎样的变化？他都做了 哪些事？（摘果子、赶走翼龙）棘龙宝宝是怎样称赞霸王龙的？（太棒了、真好 玩、真酷） 教师：请你们看这张图 （相拥图17页），你们看到了什么？之前霸王龙对棘龙宝 宝的态度是怎样的？现在呢？他们成了好朋友。 （5）教师展示绘本故事（18—26 页），让幼儿自行观看绘本故事，描述绘本故 事内容，教师讲述绘本故事，体会霸王龙与棘龙宝宝之间真挚的友情。 教师：请小朋友们自己看PPT 的图片，用自己的话说一说霸王龙和棘龙宝宝之间 发生了什么？ 教师：（阅读绘本故事）霸王龙为了棘龙宝宝的做了什么？现在你们眼里的霸王 龙是什么样的？ （6）教师展示绘本故事（27页），阅读绘本故事 教师：棘龙宝宝想起了谁？它说：“遇到你，真好”，遇到谁？棘龙宝宝觉得谁真 好？好在哪里。 3、再读绘本，分享感受： 教师引导幼儿自己阅读绘本故事，同时教师朗读绘本故事内容，分享感受，教 师总结。 教师：小朋友们，现在请大家自己阅读绘本故事（教师朗读绘本内容） 教师：小朋友们，看完绘本故事，霸王龙和棘龙宝宝的感情发生了怎样的变化？ 你们眼中的霸王龙还是原来那样凶猛吗？你们有什么感受？什么是真正的朋友？ 朋友之间应该怎么做？ 教师总结：霸王龙和棘龙宝宝从陌生敌对到熟悉再到成为彼此关心的好朋友，我 们每一个人也要想他们一样学会关心爱护我们身边的每一个朋友，因为友谊是最 美好的。 4、活动延伸： （1）组织“恐龙互助帮帮跑”游戏 教师将幼儿分为两队，一个是霸王龙队，一个是棘