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17.1复数的概念教案 课题：复数的概念 授课类型：新授课 教学目标： 1. 知识与技能：了解引进复数的必要性；理解并掌握虚数的单位 i 2. 过程与方法：理解并掌握虚数单位与实数进行四则运算的规律 3. 情感、态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念(复数集、代 数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部) 理解并掌握复数相等的有关 概念 教学重点：复数的有关概念. 教学难点：虚数单位 的引进及复数的概念.i 教学设想：生产与科学发展的需要而逐步扩充，数集的每一次扩充， 对数学学科本身来说，也解决了在原有数集中某种运算不是永远可 以实施的矛盾，分数解决了在整数集中不能整除的矛盾，负数解决 了在正有理数集中不够减的矛盾，无理数解决了开方开不尽的矛 盾. 课时安排：1课时 教学过程： 第 1 页 一、 创设情境、导入新课 1. 复习回顾:数系的扩充 自然数集 整数集 有理数集 实 数 集 x 2.问题情境：在实数集中方程 +1=0有解吗? 2 2  2 x  1 0 x  1 很明显此方程无实数解. 思考：负数能否开平方? 为了解决负数开平方问题，我们能否将实 数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？数 学家大胆引入一个新数 ，把 叫做虚数单位，并且规定：i i (1) 2 i 1 (2)实数可以与 进行四则运算,在进行四则运算时,原有的加法与i 乘法的运算律(包括交换律、结合律与分配律)仍然成立. 2i、3i、2i、3i 这样就会出现许多新数, 如 等. 形如 的数，我们把它们叫做复数 二、讲解新课： 1.虚数单位 :i (1)它的平方等于-1，即 i 12 ; (2)实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘 运算律仍然成立. 2.复数与复数集的概念： 第 2 页 形如abi(a,bR)的数叫复数， 叫复数的实部， 叫复数的虚a b 部全体复数所成的集合叫做复数集，用字母C表示* 3. 复数的代数形式: z a bi 复数通常用字母 表示，即zabi(a,bR)，把复数表示成 + 的形式，叫做复数的代数形式 4. 复数的分类： b a bia b 对于复数abi(a,bR)，当且仅当 =0 时，复数 + ( 、 ∈ a b z a bi a b R)是实数 ；当 ≠0时，复数 = + 叫做虚数；当 =0且 ≠0 z bi a b z 时， = 叫做纯虚数；当且仅当 = =0时， 就是实数0. 5.复数集与其它数集之间的关系：N Z Q R C. 6. 两个复数相等的定义：如果两个复数的实部与虚部分别相 等，那么我们就说这两个复数相等 a b c d a bi c di a c 这就是说，如果 ， ， ， ∈R，那么 + = +  = ， b d = 复数相等的定义是求复数值