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小学语文1-6年级作文知识点大全 根底知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它表达出每位同学的认识水平 与文字表达能力。 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么〞的问 题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里〞。这里 教给同学们三种审题方法： 〔1〕分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每 个词的意思，弄清它们之间的关系。如?校园新事多?可分解为“校 园〞、“新〞、“事〞、“多〞四个词，我们就能写发生在校园里的 新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 〔2〕比拟法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进展比拟，弄 清它们的写作范围与要求。如写?我与教师?，可自拟?我的教师?、? 我爱您，教师?进展比拟，找出它们之间的一样点与不同点，从而确 定写作重点。 〔3〕设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对 照题目对假设的问题进展条理清楚，主次清楚，详略得当的答复。如? 她变了?，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后 是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲， 弄清真正的意义。如?温暖?，就不能专写天气温暖，而应表达互相帮 助或得到关心保护的感受。 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 第一，要根据题目要求确定中心。如?记一位值得尊敬的人?要明确题 目的重点是“尊敬〞。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要 紧扣这个中心。 第二，要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定 中心。如写?我的好朋友王小明?，中心思想可表现王小明的好品质， 他的优点。 第 1 页 材料的选择、详略，都要为中心效劳。常犯的毛病有： 〔1〕中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 〔2〕详略不当，重点不突出，主次颠倒。 〔3〕选材平淡，不典型。因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序〞； 二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序〞， 就要合理地分段。 方法有： 〔1〕按事情开展的先后顺序安排材料。 〔2〕按时间的推移安排材料。 〔3〕按空间顺序安排材料。 〔4〕按事物几个方面安排材料。 〔5〕层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 提纲包括：中心思想与段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个 先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又 不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。〔马 上点标题下“小升初〞关注可获取更多教育经历、方法、学习资料， 每天更新哟！〕 如： 作文题目：有趣的蜗牛比赛中心〔通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年 儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣〕 第 2 页 材料安排： 〔1〕我与表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。〔略〕 〔2〕为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。〔略〕 〔3〕比赛中蜗牛各自的表现。〔详〕 〔4〕比赛结果。〔略〕 〔5〕结尾。〔略〕 常见的开头方法有： 〔1〕开门见山，直截了当。 〔2〕说明情况，交代背景。 〔3〕描写环境，渲染气氛。 〔4〕提出问题，引人入胜。 〔5〕巧讲故事，引人注意。 〔6〕先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有： 〔1〕事情完整，自然结尾。 〔2〕总结主题，抒发感受。 〔3〕照应开头，留有余味。 〔4〕含蓄结尾，引人入胜。 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。方法一般有 过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相照应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、 首尾照应与正文及标题照应。 第 3 页 修改文章包括：修改错别字与用错的词；修改有毛病的句子；修改用 错的标点符号；理清个别颠倒的句子与段落；看看开头是否吸引人， 结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并 修改中心不明确，不集中的毛病。 半命题作文 〔一〕写 要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般 指人的长相、身材、衣着、动作、语言与神态。描写时，一定要写出 人物