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人教版二年级数学下册全册表格式教课设计 2016-2017 学年度 二年级数学下册教课计划 一、学生状况剖析 学生经过一年半的数学学习， 基本上具备必定的数学意识、 数学理解能力及 应用数学知识解决生活中实质问题的能力； 大多半学生具备优秀的学习习惯， 有较 强的自律性，学习数学的踊跃性高，兴趣浓；大多半学生对计算比较娴熟，个 别在计算速度上存在必定差别。 但因为新教材 “解决问题”等教材编排的特别性， 大多半学生对如何运用数学知识来解决实质问题和剖析问题上存在短缺。 但在解决简 单问题上， 学生初步形成数学意识， 能发现生活中简单的数学识题， 并进行剖析和 解决， 拥有初步解决问题的能力。 经过一年多的学习， 他们的学习习惯初步形成。 所以，本学期要点要抓学习习惯的稳固， 持续培育学生 “聆听”、“合作”、“沟 通”等能力和习惯，养成认真造作业、书写整齐的优秀习惯。其次，要使学 生在获取数学基本知识和基本技术的同时， 发展数学能力， 培育创新意识和实践 能力，领会数学与生活的亲密联系，成立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材剖析 （一）内容改动状况 1. 降低了难度。主要表此刻第一单元和第三单元内容的变化上。 第一单元是统 计的内容，本来二年级下册主假如教课复式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图， 此刻要点学习检查的方法和记录整理数据的方法。 第三单元是图形的运动， 此刻 只让学生直观认识轴对称图形、 平移现象和旋转现象， 删掉了本来要求画轴对称 图形的另一半以及在方格纸上辨识图形平移了多少格的内容。 2. 完美构造系统。 主要表此刻第五、 六单元内容的变化上。 第一实时安排 了混淆运算单元， 其次是将 “有余数的除法” 这一单元从三年级上册移到了二年 级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教课内容 这一册教材包含：数据采集整理，表内除法（一） ，图形的运动，表内除法 （二），混淆运算，有余数的除法，万之内数的认识，克和千克，简单的推理， 用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特色 1. 各领域内容穿插编排，相互搭配。 2. 持续增强学生对知识整理能力的培育。 3. 持续着重表现数学背景知识。 4. 在完好的过程中培育解决问题的能力。 5. 练习的层次、功能分明。 人教版二年级数学下册全册表格式教课设计 6. 为教课评论供给线索。 三、教课目的 1. 认识统计的意义，学会用简单的方法采集和整理数据。 2. 让学生在详细情境中领会除法运算的含义。 会读、写除法算式． 知道除法 算式各部分的名称。能够比较娴熟地用 2～ 6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、 除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简单的实质问题。 3. 使学生学会辨识轴对称图形；联合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在娴熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计 算技术解诀一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实质问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混淆式题的运算次序，学会计算含有 乘除混淆以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把均匀分后有节余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解 有余数除法的含义， 认识余数。 掌握除数是一位数， 商也是一位数的有余数除 法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 联合生活实质，领会生活中有大数，感觉学习大数的必需性，经历数数 的过程，能认识万之内的数，联合实质物体知道这些数的构成与分解。 8. 初步成立克、千克的观点，浸透数学模型思想。 9. 经过一系列的猜想、比较、推理等活动，使学生感觉简单推理的过程， 找出简单事物的摆列数与组合数。 10. 领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 11. 养成认真作业、书写整齐的优秀习惯。 12. 经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。 四、教课要点、难点 要点： 1、除法。 2、万之内数的认识。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的能力；学会解决各样应用题。 五、教课举措 1