高中历史知识点：古代大教育家——孔子.docVIP

高中历史知识点：古代大教育家——孔子 古代大教育家——孔子的定义 古代大教育家——孔子的知识扩展 ①人人都有接受教育的权利。②孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界。为了实现大同世界，关键是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此需要培养一大批有志于弘扬和推行仁道的志士和君子。这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才。 古代大教育家——孔子的知识点拨 孔子教育思想： （1）教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面。 （2）教育目标：不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”。 （3）教学方法：因材施教，注重言传身教。 （4）教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”： 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。 古代大教育家——孔子的知识拓展 有教无类： 有教无类是孔子教育实践的指导思想。简单地说，就是对接受教育的对象，没有类别的限制，兼收并蓄，一视同仁地给予教育。孔子是平民出身的私学老师，了解下层人的疾苦和意愿，在其私学创办伊始，就明确提出“有教无类”的教育方针，具体地说，凡是到了可以接受教育的年龄，又有志于学，不论贵贱、贫富、族类、国别、老少等等，都可以作为施教对象，一律给予平等教育。 孔子不但提出“有教无类”的口号，而且在办学过程中实践了这一方针。孔子私学对“自行束修以上”者，即交上点见师礼而又“志于学”的人都来者不拒。 从孔子弟子的出身来看，既有贵族，又有贱人，贫者富者俱全； 从国别来看，有齐、楚、晋、秦、陈、吴等国人，几乎遍布当时的主要诸侯国； 从种族来看，有周人、殷人、夏人的后裔；从年龄来看，老少不一； 从性格、志趣、品行来看，也各不相同。孔子打破了教育为贵族垄断的现象，顺应了文化下移的形势和平民接受教育的需要，这是一个重大突破。孔子修订六经： 六经是指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。经过多年的教学，孔子发现，“六经”并非完整无缺，尚有不少残篇断简和错乱重复。 经过几十年的广搜博采，实地考察，他已经积累下许多珍贵的资料，于是，对六经进行了全面的整理和修订工作，实际上，是对历代文化，进行总结性的系统取舍和修订工作。 孔子整理六经的方法是不同的，大体说来，应为： 论次《诗》、《书》，修起《礼》、《乐》，序《易》传，作《春秋》。即对《诗经》、《尚书》加以取舍和编排而定型； 对《礼》、《乐》则是修复起来的工作；对《春秋》是因旧史记而明垂教，是不作而作。 经过这次整理，使六经从不同的角度和不同层面来为政治服务。 古代大教育家——孔子的教学目标 1、了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响 2、通过阅读教材内容分析概括出孔子思想核心，教育思想和影响，培养分析问题的能力。 3、认识孔子思想对现阶段我国建立和谐社会的现实意义。