部编版2018年上期小学语文二年级下册第八单元教案.docVIP

第八单元 本单元围绕“世界之初” ，面对所处世界的好奇发问和自由想象编排了《祖先的摇 篮》 《当世界年纪还小的时候》 《羿射九日》 3 篇课文，意在通过本组课文的教学，让 学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的伟大，感受古代人民丰富神奇的想象力，进 一步激发学生产生阅读和探寻远古知识的兴趣。 本单元还安排了语文乐园八。包括“识字加油站” “字词句运用” “我的发现” “日 积月累”“我爱阅读”。 课题 内容简说 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光追想那古老的原始森林，幻想祖先生 祖先的摇 活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之 篮 情。 当世界年 本文用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律 纪 运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律 还小的时 自由运行的美好愿望。 候 这是一篇神话故事，讲述了羿一心为百姓着想，英勇射掉九个太阳的故 羿射九日 事，体现了他为百姓着想，为民除害的大无畏精神。 1. 会认 33 个生字，会写 27 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。 1 / 29 3. 通过品读课文，激发学生对祖先创造文明的赞美和向往，对大自然的崇敬以及 对神话故事的兴趣。 1. 认识 33 个生字，会写 27 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章主旨。 23. 《祖先的摇篮》…………………………………………………… 24. 《当世界年纪还小的时候》………………………………………… 25. 《羿射九日》……………………………………………………… 语文园地八……………………………………………………… 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 1. 学生运用自己喜欢的方式自主学习生字，提高识字组词能力。 2. 教师通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课 文的思想感情。 3. 通过本组课文的教学，有意识地激发学生自主进行课外阅读的兴趣，探寻古代 文明之类。 2 / 29 课题 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、创设 情境，导 入课题。 23. 祖先的摇篮 祖先的摇篮 课型 新授课 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，在本课教 学中，我充分发挥学生的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文，培养学 生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 1. 预习课文。 （学生） 2. 制作生字卡和多媒体课件。 2 课时 教 （教师） 学 过 程 第一课时 1. 会认 7 个生字；会写 9 个字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇 篮”的含义。 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 1. 预习课文。 （学生） 2. 制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 1. 同学们，大家 知道什么是摇篮吗 ?摇 篮是干什么用的 ?那大 家知道中华民族“祖 先的摇篮”在哪吗 ?请 看屏幕。（出示多媒 体课件） 2. 这就是原始森 1. 学生观看课件， 了解中华民族“祖先的 摇篮”在哪。 2. 学生齐读课题， 理解“祖先”和“摇 篮”。。 3 / 29 林，你们喜欢原始森 林吗？我们的祖先就 生活在这美丽的地 方，今天就让我们一 起走进原始森林，感 受一下祖先生活的环 境吧。 3. 揭示课题 , 板书 课文题目。 1. 鼓励学生自由 朗读课文，自主认读 生字。 2. 组织学生小组 合作，交流生字词学 习方法。 二 、 初 读 3. 老师检查认字 课 文， 识 情况。 记 生 字 4. 指 导 学 生 书 词。 写。 教师范写，学生 观察、描红、临写。 5. 组织学生自由 读 课 文 ， 把 课 文 读 熟。 1. 自由朗读课文， 圈画生字，借助拼音读 准生字字音。 2. 小组交流自学生 字词情况。 3. 学生开火车读生 字。 4. 仔细观察生字在 田字格中的位置，说出 怎样才能写好这些字。 5. 有感情地朗读课 文，边读边理解课文内 容。 1. 给加点字注音。 祖先( ) 逗( ) 蔷薇 ( )( ) 逮( ) 蝈蝈( ) 回忆 ( ) 4 / 29 结 结 三 、 整