地理ⅰ鲁教版大气圈与天气气候教案2.pdf

地理ⅰ鲁教版大气圈与天气气候教案 2 第二单元第二节大气圈与天气、气候〔第 4 课时〕教案 【一】教材分析 本课时主要包括常见的天气系统。 天气系统主要是对天气的影响， 与现实生活联系最密 切的内容，高考中也经常涉及。 【二】教学目标 1、知识目标： 〔1〕、了解气团〔冷气团、暖气团〕的概念；理解锋的概念与分类；理解低压〔气旋〕 、 高压〔反气旋〕 、高压脊、低压槽的概念。 〔2 〕、从气温、 气压、 湿度、 降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点， 并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 〔3 〕、能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。 2、能力目标： 〔1〕、让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。 〔2 〕、用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 〔3 〕、结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 3、情感、态度和价值观目标： 〔1〕、激发学生探究科学的兴趣和动机。 〔2 〕、培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。 〔3 〕、培养学生理论联系实际的能力 【三】教学重点难点 重点： 〔1〕、冷锋的形成及其天气过程。 〔2 〕、气旋和反气旋的形成、气流特征及其天气特点 难点： 〔1〕、冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。 〔2 〕、气旋与反气旋在南、北半球不同的旋转方向。 〔3 〕、天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。 【四】学情分析 我们的学生属于平行分班， 没有实验班， 学生已有的知识和实验水平有差距。 有些学生 的空间想象能力和读图能力都是比较差的，通过这一节课的学习要加强学生读图能力的培 养。以及知识对于实际现象的分析。 【五】教学方法 1、学案导学：见后面的学案。 2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点 拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1、学生的学习准备：预习本课时的内容 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排： 1 课时 八、教学过程 ( 一 ) 预习 检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 问：什么叫锋面系统 ?锋面系统有哪几类？ 问：气旋与反 气旋有什么区别？ 〔二〕情景导入、展示目标 导入〔新课引入〕从当天的天气状况引入。 有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？ 大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？ 天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不 仅 同一地点不同时间的天气有晴、 阴、雨、雪等变化， 而且同一时间不同地区的天气也不相同。 通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定的程度上，我们还 可以进行初步的天 气预报。下面我们就学习“常见的天气系统” 。 〔三〕合作探究、精讲点拨 【一】锋面系统对天气的影响 1、学习课本 P46 注解，了解气团概念。 45 2、阅读教材 P 第一自然段内容，结合图 2 －2－ 16，探讨： ①冷气团、暖气团温度、湿度、气压、密度有何差异？ ②冷气团、暖气团相遇产生的交界面向哪一侧倾斜？为什么？ ③锋面附近可能会出现什么天气现象？锋面一定能带来将水吗？ ④分析雨区的位置？ 降水为何发生在冷、 暖空气相汇处， 而不单纯发生在冷空气或暖空气控制的一侧？俗话说 “山 雨欲来风满楼” ，风是大气的运动，你能否从大气的运动这一角度来分析？ 归纳：由于锋面两侧气温、 、湿度