基于终身学习的职业教育学分银行建设_熊艾莎.pdfVIP

研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索 第18期（总第994期） 基于终身学习的职业教育学分银行建设 熊艾莎 盛湘君 ［摘要］终身学习时代，建设职业教育学分银行是构建服务全民终身学习教育体系的必然要求， 也是实现人的全面发展的内在需要。在职业教育学分银行建设过程中，首先要明确学习成果认证、 积累与转换是关键，资历框架与标准体系是内核，学习经历证明与终身学习档案系统为外延，质量 保证机制是保障。在确立职业教育学分银行建设实践主线的基础上，应从加强顶层设计、明确建设 主体、强化教育统筹、搭建信息平台等方面积极探索职业教育学分银行的建设路径，为搭建我国终 身学习“立交桥”服务。 ［关键词］终身学习；职业教育；学分银行；资历框架 ［作者简介］熊艾莎（1982- ），女，湖北荆州人，义乌工商职业技术学院，讲师，硕士；盛湘君 （1971- ），女，浙江义乌人，义乌工商职业技术学院，教授，硕士。（浙江 义乌 322000） ［基金项目］本文系义乌工商职业技术学院2021年度科研项目“终身学习视野下职业教育学分 银行建设研究”的阶段性成果。（项目编号：ZD2021WY208-01） ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2021）18-0027-08 DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2021.18.004 党的十九届四中全会提出要构建服务全民 1.经济社会现代化发展的客观要求。在社 终身学习的教育体系，实现让教育发展成果更 会学中，现代化主要是指由传统农业社会向现 多更公平地惠及全体人民。《国家职业教育改革 代工业社会变迁的过程。经济社会的现代化具 实施方案》明确提出，要加快推进职业教育国家 有两大特征：一是以社会化分工为基础，二是以 “学分银行”建设，为技术技能人才持续成长拓 科学技术为先导。现阶段，建设职业教育学分 宽道路。终身学习是现代教育的基本理念，学 银行是我国职业教育体系适应经济社会现代化 分银行是世界范围内通行的学习成果管理模 特征的重要表现，也是经济社会现代化发展的 式，在实践中也取得了明显成效。基于终身学 客观要求。 习理念构建职业教育学分银行，是新时期我国 第一，建设职业教育学分银行是我国培养 职业教育事业发展的重要趋势，也是实现我国 多样化人才的客观需要。经济社会现代化发展 职业教育高质量发展的应然选择。 过程中的社会化分工，极大地提高了社会生产 一、终身学习视野下职业教育学分银行建 的总体效率，同时也显著地促进了产业生产的 设的价值 专业化和岗位职业的细分化。由此对人才资源 职业教育学分银行建设的价值，集中体现 的多样化提出了新的要求，产业生产的专业化 在促进经济社会现代化发展、推进服务全民终 程度越高，岗位职业的细分化程度也就越高，就 身学习的教育体系构建、实现新时代人的全面 越需要社会拥有更加多元的人才结构。我国传 发展等方面。 统的学校教育体系是典型的体制化教育，标准 2021年9月下 27 研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索研究与探索 第18期（总第994期） 化、统一化、集中化是其突出特征。体制化教育 业教育的全民性与基础教育的全民性有所不 培养出来的人才，个体知识结构、能力素质具有 同，它不是向所有受教育对象传授相同的科学 趋同性，难以完全满足经济社会现代化发展的 知识，而是面向不同的公民个体提供差异化的 用人需求。建设职业教育学分银行有利于促进 教育内容，如向在校生提供学历教育，向劳动者 不同类型学习成果的