部编版小学语文四年级下册《海上日出》教学PPT课件.ppt

太阳的雅称 春天的太阳——春晖 夏天的太阳——骄阳 早晨的太阳——朝阳、旭日 黄昏的太阳——夕阳、残阳、斜阳 拓 展 延 伸 随 堂 练 习 一、写出下列句子所运用的修辞手法。 过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（ ） 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（ ） 这不是很伟大的奇观么？（ ） 拟人 拟人 反问 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 二、课内阅读。 这里哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？ 一个“冲”字，一个“跳”字，用拟人的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 三、课外阅读。 太阳初出光赫赫，千山万山如火发。 ———赵匡胤《咏初日》 　【译文】太阳初升时光芒万丈，千山万山在红光的照耀下，就像燃起了炽烈的火焰。 朗读课文，感受作者笔下的日出景象。 有条件的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。 课 后 作 业 部编版小学语文四年级下册 巴金（1904—2005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国 作 者 简 介 杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），中篇小说《新生》，散文集《随想录》等。 朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。 时间顺序： 日出前、日出时、日出后 初 读 课 文 扩大　 范围　 努力　 一刹那　灿烂　 交替　 　镶边　　 紫色　　 不仅　重荷 我会读 字 词 学 习 扩 范 努 刹 烂 替 紫 仅 镶 我会写 结构： 部首： 书写指导： 左宽右窄。“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。 chà 刹 左右 刂 结构： 部首： 书写指导： 左窄右宽。右部上紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。 xiānɡ 镶 左右 钅 荷 hé（ ）（ ） hè（ ）（ ） 荷叶 重荷 荷花 负荷 运用：荷（hé）叶渐渐承受不了青蛙的重荷（hè），慢慢沉到水面下了。 多音字 形容时间极短。 区分辨别。 雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 层层的包围。文中形容把太阳围得很严。 【转眼间】 【分辨】 【奇观】 【重围】 连一连 再次朗读课文，理清文章结构，说一说：文章可以分成哪几个部分？ 课 文 解 读 第一部分（ ）：写日出前的景象。 第二部分（ ）：写晴天时的日出过程。 第三部分（ ）：写有云时的日出景色。 第四部分（ ）：总写海上日出是伟大的奇观。 1～2 3 4～5 6 第一部分（1～2）：写日出前的景象。 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 这段话作者向我们交待了什么？ 时间： 天还没有大亮 地点： 在船上 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 这两句话写了什么内容？ 日出前天空的颜色和红霞的变化。 变化非常迅速 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 “不转眼”说明什么？ 写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。 第二部分（3）：写晴天时的日出过程。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 这句话运用了什么写作手法？有什么作用？ 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 拟人 这句话运用了拟人的修辞手法写太阳露出了“小半边脸”，生动形象，使太阳富有了灵性。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 冲破 这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？ “冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。若使用“钻出、走出”等词语则不能表现这一特点。 第三部分（4～5）：写有云时的日出景色。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 只看见一片灿烂的亮光 为什么是“一片灿烂的亮光”？ 阳光由上而下地直射到水