“有趣的小蚂蚁”项目设计.docxVIP

永川区实验小学“学科+”项目式学习 课程项目指导团队 课程板块：多彩校园 课程主题：有趣的小蚂蚁 项目发起人：李廷海 成 员 任务分工 李廷海 拟定项目实施方案，组织项目过程实施与展示评价。 路瑶 执教语文学科关于蚂蚁的谚语和拓展阅读，执教美术学科第二单元自然笔记《有趣的小蚂蚁》，协助校园实地观察、项目展示评价等。 余佳丽 执教科学学科关于蚂蚁的种类和生活习性，协助校园实地观察、项目展示评价等。 唐杨俊巧 执教音乐学科第一单元《小蚂蚁》，协助校园实地观察、舞蹈的编排等。 王贤中 执教体育游戏《蚂蚁过河》，协助校园实地观察、项目展示评价等。 外聘 执教舞蹈《小蚂蚁》，协助项目展示评价等。 永川区实验小学“学科+”项目式学习 课程主题介绍书 课程主题：校园里的动植物——有趣的小蚂蚁 适用年级：一年级下册 背景意义： 基于学科整合的项目式学习是当前国际国内教育的热点趋势。2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确指出：创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。本项目面向学生的校园生活，以学生对自然生物充满好奇的天性为切入点，引领学生围绕主题任务，以小组的方式进行自主、合作、探究性地跨学科学习，从而促进学生综合素质的发展。 项目目标： 1.通过跨学科学习和探究，了解蚂蚁的生活习性，积累关于蚂蚁的谚语，激发探究大自然的兴趣； 2.体会蚂蚁的团队精神，并在学习生活中学会与他人合作。 活动安排：见课时安排表。 活动形式： 1.学科学习。在语文、科学、音乐、美术等学科学习中，增长关于蚂蚁的知识见识； 2. 实地观察。分小组观察校园花坛、草地里的蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性； 3.游戏体验。通过“蚂蚁过河”等体育游戏，体会蚂蚁的团队精神。 4.节目汇演。经历舞蹈《小蚂蚁》的排练、演出过程，学会在学习生活中与人合作。 活动评价： 1.物化成果：《有趣的小蚂蚁》自然笔记；舞蹈《小蚂蚁》。 2.评价方式：重视学生自评、互评和作品评价，主要涉及学生参与活动的态度，学生创新精神和实践能力的发展情况以及完成作品的质量。 活动注意事项： 1.根据一年级学生身心特点设计教学活动，尊重学生过程性体验，必要时予以适当的指导和帮助。 2.树立学科协作意识，做好学科教学的融合创新，以及学科教学、实地观察、节目汇演之间的紧密衔接。 3.高度重视活动安全，实地考察、节目汇演等提前做好安全预案，报学校批准后开展实施。 永川区实验小学“学科+”项目式学习 课 时 安 排 课程主题：校园里的动植物——有趣的小蚂蚁 课程阶段 时 间 地 点 项目教师 项目内容 备 注 启动阶段 2021.4.1 1.1班 李廷海 介绍课程主题，划分学生小组，明确任务 分学科 学习 2021.4.8 1.1班 路瑶 语文园地六关于蚂蚁的谚语和拓展阅读 2021.4.15 1.1班 余佳丽 科学：蚂蚁的种类和生活习性 2021.4.22 1.1班 唐杨俊巧 音乐：第一单元《小蚂蚁》 2021.4.29 操场 王贤中 体育游戏：《蚂蚁过河》 2021.5.7 舞蹈室 待定 舞蹈：《小蚂蚁》 2021.5.14 舞蹈室 待定 舞蹈：《小蚂蚁》 跨学科 探究 2021.5.21 校园 团队教师 分小组校园实地观察蚂蚁的习性 2021.5.28 1.1班 路瑶 美术：第二单元自然笔记《有趣的小蚂蚁》 评价展示 2021.6.1 学术报告厅 团队教师 《有趣的小蚂蚁》自然笔记；舞蹈《小蚂蚁》 暂定 永川区实验小学“学科+”项目式学习 跨学科探究方案 说明：跨学科探究活动的背景意义、活动安排、活动形式、活动流程、活动注意事项等。 课程主题：校园里的动植物——有趣的小蚂蚁 活动意义： 最好的学习方式是让学生经历。本项目充分利用学生对蚂蚁充满好奇的天性，以小组的方式在校园内进行实地观察、探究，了解蚂蚁的生活习性，学会与人合作分享。 活动目标： 通过校园内实地观察，了解蚂蚁的生活习性，并在活动过程中学会与人合作，掌握观察记录的学习方法。 活动时间：2021年5月21日下午 活动地点：兴龙湖中学校园运动场四周的花坛草地 活动安排： 第一批次：1-3小组，带队指导教师：李廷海、余佳丽；4-6小组留守教室，路瑶指导自然笔记。 第二批次：4-6小组，带队指导教师：李廷海、余佳丽；1-3小组留守教室，路瑶指导自然笔记。 活动注意事项： 1.强调活动纪律，保持活动过程的安全、有序。 永川区实验小学“学科+”项目式学习 跨学科探究安全预案 课程主题：校园里的动植物——有趣的小蚂蚁 成立安全领导小组： 组 长：王开红 副组长：李廷海 成 员：项目团