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会计学;第一单元;单元目标;单元目标;单元目标;单元目标;单元目标;为你打开一扇门 繁星 冰心诗四首 “诺曼底”号遇难记 古代寓言二则;单元导读;　　 《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一学生阐述文学的特点、功能，使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化，条理化，从而在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。 　　 《繁 星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受，使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的主要因素。 　　 《冰心诗三首》充分展示了诗歌创作的特点：形式优美，情感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象不是胡思乱想，有现实中的依据。 　　 《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生去思考通过什么样的方式去塑造你要表现的人物形象。 ; 第一单元的文章文字精美，教师在进行教学时首先要注重学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，品位文学语言的精炼优美。在诵读过程中，充分调动学生先前对文学的认识并将其投入学习中，去体会作品中人物的心境，作者所表达的真实美好的情感，将学生对文学作品原有的模糊认识清晰化，并提升到一定的高度，才能使学生充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自己各方面产生的巨大作用，才会使学生积极主动地去“亲近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它充满信心。 ;单元教学目标 :;单元教学目标 :;; 本单元的教学内容是“金色年华”，是第一单元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。; 对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变 ; 学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的读书???点呢？ 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇世界，能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？ 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天才吗？; 田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力，有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢？ 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但; 事实总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？ ; 这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，要通过文中的内容激发学生脑海中类似的情景，让他们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者流露的情感，理解文章所表达的内涵，学会珍惜现在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈地努力。 ;　　　一、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。 　　　二、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。 　　　三、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。 　　　四、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。 　　　五、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。 ;社 戏 端 午 日 本命年的回想 中秋咏月诗词三首 ;单元导读：  本单元是阅读教学,所选的三篇阅读教学文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情,有的是对童年生活的美好回忆, 如鲁迅的《社戏》；有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命;年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。读后如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。;单元教学目标： 1、能读会写课文中的生字词，养成使用 字典、词典独立识字的良好习惯。 2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所 描写的民俗风情，欣赏文章所描写的 优美画面，体会作品的语言风格，学 习作者描写景物的语言。并利用图书 资