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备战考试|学习提升 word可编辑|实用推荐 初中物理课程标准考试习题 一、解释 ?1、物理学：研究物质构造，物质相互作用和运动规律的自然科学。 ?2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。 ?3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了到达某阶段教学目标，根据学生的认知构造，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进展的筹划。 二、填空 1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为〔提高全体学生科学素质〕 2、物理学由〔实验〕和〔理论〕两局部组成。 3、物理课程内容标准由科学探究和〔科学内容〕两局部组成。 4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及〔能量〕局部。 5、?新课标?的主要特点是：〔突破学科本位思想，注重学生的开展〕、 〔贴近学生的生活〕、〔注重科学探究，提倡学习方式多样化〕、〔注意学科渗透，关心科技开展〕、〔改革评价体系〕。 6、科学探究过程包括〔提出问题〕、〔猜测假设〕、〔制定方案与设计实验〕、〔进展实验与搜集证据〕、〔分析与论证〕、〔评估〕、〔交流与合作〕 7、新的物理课程将(科学探究)作为课程改革的突破口，激发学生的(主动性)和(创新意识)，促使学生积极主动地学习，使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进展科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 8、物理课程中构建促进学生不断开展的评价体系，一般要从哪四个方面进展即：〔评价的功能上〕、〔评价的内容上〕、〔评价的形式上〕、〔价的主体上〕 9、物理新教材教学中探究式学习的六个问题：〔实验—躬身实验，增强探究体验〕、〔推理—因果演绎，练就探究品质〕、〔猜测—触“景〞生情，扩展探究空间〕、〔阅读—消化理解，开辟探究领域〕、〔观察—丰富感知，提高探究效益〕、〔讨论—集思广义，升华探究成果〕。 三、判断(正确的在括号里面画“√〞，错误的画“×〞，并加以改正。) 1、义务教育阶段的物理课程要让学生学习近代的物理知识与技能。〔 ?×? 〕 2、?标准?提供多种教学形式。讲授、讨论、实验探究等，教学形式各有自己的特点和适用的场合，它们的长处和缺乏可以互相补充，应该针对不同的教学内容适中选择。〔? √? 〕 3、教科书应该全面表达课程理念，要为实现?标准?所规定的课程目标效劳。因此，它不能只是知识的载体，而应担负物理课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务，这是考虑教科书编写时的出发点。〔? √ ??〕 4、物理教学离不开现实的物理情境。但是，学生的直接经历，学校的实验条件，都是有限的，不可能让学生做太多的现场参观，因此，切合学习实际的音像资料是十分必要的。〔? √ ?〕 5、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的开展，发现学生多方面的潜能，了解学生开展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在开展中的长处，增强学习的信心，评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。〔? √? 〕 四、简述 1、物理学课程的根本理念。 〔1〕注重全体学生的开展，改变学科本位的观念。 〔2〕从生活走向物理，从物理走向社会。 〔3〕注重科学探究，提倡学习方式多样化。 〔4〕注重学科渗透，关心科技开展。 〔5〕构造新的评价体系。 2、科学探究过程包括哪些要素？ 〔1〕提出问题 〔2〕猜测假设 〔3〕制定方案与设计实验 〔4〕进展实验与搜集证据 〔5〕分析与论证 〔6〕评估 〔7〕交流与合作 3．新课程下教师教学行为有哪些方面的重要转变？ 1、由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变 2、由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变 3、由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变 4．如何实现三个维度的课程目标？ 1、通过科学内容的掌握去实现第一层次的目标——知识与技能目标 2、通过科学探究的过程去实现第二层次的目标——过程与方法目标 3、情感、态度与价值观目标属于意识领域，不能直接通过某种内容或方式去实现，它需要在知识与技能目标和过程与方法目标的达成过程中逐渐形成。 5．教学活动设计与组织原那么？ 整体性原那么、主体性原那么、开展性原那么、过程性原那么、开放性原那么、情境体验教学原那么 6.?物理课程标准?中“科学内容〞的特点？ #9312;内容标准构造表达了纵横交织的特点 #9313;科学内容推陈出新，将物理科学的新成就、物理科技的应用及其对人类文明的影响纳入了知识目标 1、科学内容的要求水平降低 2、科学内容选择更贴近生活 3、内容标准的达成更强调从实验与实例入手 7．探究式教学的条件？ 1、要有探究问题的欲望 2、要有探究问题的空间 3、要有充分的自主的学习时间 4、要有多维互动的交流空间 8．物理课程标