《小学生作文分级评价量规》的创建与应用.docxVIP

《小学生作文分级评价量规》的创建与应用 ??? 小学作文评分标准，必须在《语文课标》指引下创建一个崭新、科学、合理的小学作文评价分值系统；若要创建科学合理、可量规的作文评价分值系统，必须先除原有作文评价的三大弊端：一是避免评价项目在逻辑分类和分值分配上的重叠及遗漏，二是取消阅卷操作中不应出现或不能科学操作的评分项目，三是将目前看似省事的“将作文先入类后赋分（等于‘先当选先进后凑材料’或‘先判定有罪后搜集证据’）”的评判方法，改为科学、规范、简洁的“依据其在关键评价点位的标准实现程度赋分”的“量规化”评判方法。 ???首先，我们在评价项目上要简化头绪、突出重点、加强整合，彻底解决评价在逻辑分类上重叠和权重分配不明的问题，合并或简化评分项目。我研究制订的这个《小学生作文分级评价及其赋分方案》（是一个可全面、客观地分析学生习作水平的评分量表。每一条评分指标都分配了具体的分值，见下表： 《》学生高年级作文分级评价量规》 评价点位、指标 评价点位一、字数与文面（考查书写速率与呈现力）??作文能力一级??赋分值：10分 必达性指标：字句合宜（能力累积水平：一级B） ——字数达标，分段表述：5分 ——使用标点，注意断句：2分 字句减分：有下列情形之