《认识角》说课课件(最新).pptVIP

——《认识角》说课 设计：张丹 北师大版小学数学第四册 认识角 一、说教材分析与目标设定 二、说设计理念与教法学法 三、说设计流程与设计意图 四、说教学预设与生成应变 认识角 教 材 分 析 本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的。 教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。 学生熟练地掌握这部分内容，将为下阶段进一步学习平角、周角以及角的度量等知识奠定了基础。 认识角 目 标 设 定 （1）基本知识：让学生结合生活情境，建立角的正确表象，知道角的各部分名称。 （2）基本技能：学会比较角的大小，进一步体会数学与生活的联系。 （3）基本活动经验：通过让学生观察、操作、分析、比较等活动，知道角的大小与边的长短无关。 （4）基本思想：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神。 认识角 一、说教材分析与目标设定 二、说设计理念与教法学法 三、说设计流程与设计意图 四、说教学预设与生成应变 认识角 设 计 理 念 1、教数学。“用教材教”而不是“教教材”，力求创造性的使用教材。 2、做数学。让学生去做数学,玩数学,注重学生学习数学