《低压电器控制技术》课程标准.docVIP

2019级高职 《低压电器控制技术》课程标准 隶 属 系 部：________电气系_________ 执 笔 人：_________宋玉庆_________ 审 核 人：_____薛彦登、黄玉海_____ 制 订 日 期：_______________________ 修 订 日 期：_______________________ 《低压电器控制技术》课程设计方案编制团队成员名单 序号 姓名 工作单位 职称/职务 任务分工 1 宋玉庆 山东劳动职业技术学院 讲师 各部分统筹 2 孙斌 山东劳动职业技术学院 讲师 课程性质 3 李蕾 山东劳动职业技术学院 助理讲师 课程目标与内容 4 吴波 山东劳动职业技术学院 一级实习指导教师 课程目标与内容 5 潘强 山东劳动职业技术学院 助理讲师 实施要求 6 杨乃勇 山东劳动职业技术学院 助理讲师 课程考核 7 王彦敏 山东劳动职业技术学院 助理讲师 实施要求 8 王亮亮 山东栋梁科技设备有限公司 高级工程师 校企合作 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 低压电器控制技术 开课系部 电气及自动化系 课程代码 03A3221010 课程性质 考试 前导课程 电工工艺、电气测量技术实训、电机与变压器技术实训 后续课程 机床电气控制技术、可编程控制技术与应用、交直流调速技术 总学时 90 理论学时 30 实践学时 60 总学分 学分与学时关系 课程类型 ?理论课 t实践课 ?一体化课 二、课程性质 1．课程类型 本课程是电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术专业（群）必修的一门专业基础平台课程，是在学习《电路基础》、《电气测量技术实训》、《电机与变压器实训》、具备了电机与变压器应用能力、具备常用电工工具使用的能力的基础上，开设的一门实训课程，其功能是对接电气自动化专业、机电一体化专业、楼宇智能化工程技术专业、应用电子专业人才培养目标，面向安装电工、运行电工、维修电工及电工技术管理等工作岗位，培养低压电器元件的安装、电气线路的布线及电气设备维修能力，为后续《机床电气控制技术》、《可编程控制技术与应用》、《交直流调速技术》学习奠定基础的专业基础技能课程。 2.课程功能 通过对本门课程的学习，学生可掌握初级、中级专门人才所必须的低压电器的分类、工作原理、选型及应用；电气控制线路的安装、调试及故障检修的知识与技能。熟悉本岗位的基本要求和操作规范，培养学生爱岗敬业的奉献精神与精益求精的工匠精神。本课程功能定位分析如表2所示；本课程在课程体系中的定位及前后导课程关系如图1所示。 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 安装电工 1.具有电气控制线路的安装、调试的能力。 2.具有电气自动化设备进行安装、调试的能力。 运行电工 1.具有电气控制线路的安装、调试的能力。 2.掌握安全操作规程熟悉电气设备工作流程。 维修电工 1.具有电气控制线路的安装、调试的能力。 2.掌握电工仪表使用并熟悉电气设备维修方法及维修流程。 电工技术管理 1.熟悉电气线路及设备的工作原理、工作流程及维修流程。 2.具有良好的职业素养以及职业道德、团队合作精神。 图1 本课程在课程体系中的定位及前后导课程关系图 三、课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以立德树人为根本任务，基于多元智能学生观、建构主义教学观和终身学习理念，遵循就业导向和工作过程系统化的现代职业教育课程设计指导思想，坚持职业性、实践性、开放性和先进性原则，坚持工学结合、知行合一，在职业岗位分析基础上，课程标准对接职业标准，教学过程对接生产过程，将创新创业教育、课程思政融入课程，落实1+X证书要求，实现课证融通。课程开发坚持校企合作“六共同”原则（共同开发方案、共同制定标准、共同编写教材、共同组织备课、共同指导实践、共同评价质量）。充分利用现代信息技术进行课程资源建设和教学改革，建设具有时代特征、地方特色、校本特点的课程。 2．课程设计思路 本课程在进行充分行业企业市场调研和职业岗位分析基础上，基于2019版《维修电工国家职业标准》和《电气自动化专业人才培养方案》、《机电一体化专业人才培养方案》和《应用电子技术专业人才培养方案》专业人才培养目标，按照工作过程系统化要求进行一体化课程设计，融入最新维修电工国家职业标准、世界技能大赛工业控制项目与机电一体化项目标准、国赛电气装置项目标准、工匠精神元素、电器控制新技术新工艺新规范等确定课程内容；依据人才培养规律、职业发展规律和职业教育规律进行课程项目化模块与任务式结构序化，通过任务驱动的方式进行学习情境构建，实现小组协作交流、教学做研创一体、线上线下相融合的教学设计。本课程总课时计划为（90）学时，按照培养实操动手能力要求适当加大实训力度，实训学时不低于总学时的（2/3），并依