《土力学与地基基础（第3版）》教案2.docVIP

编码：SCJY-RC-JW-35B-200405 编号： 保存部门 保存期限 年 四 川 建 筑 职 业 技 术 学 院 授 课 教 案 班级名称 日期/地点 周次/星期 上课节次 课时章节或 授课题目 土的渗透性及土的工程分类 课程思政主题 培养求真务实的工作态度 教 学 目 标 知 识目 标 1、掌握土体的层流渗透定律：达西定律； 2、认识土体渗透变形的类型、产生原因、类型； 3、能根据相关规范进行土的工程分类。 能 力 目 标 1.能对地基土的渗透变形提出相应的防治方法； 2.能够按照相关行业部门对地基土进行初步分类和鉴别。 素 质 目 标 1.养成严谨求实的工作作风； 2.具备协作精神。 教 学 设 计 教 学 设 计 复 习 要 点 或 题 目 教学方法 1.黏性土与砂性土的物理状态指标有什么不同？ 提问，5min 授 课 提 纲 及 重 难 点 分 析 教学方法及 课程思政设计 教学时间 1.5 土的渗透性 1.土的渗透性 渗透(流):存在于地基中的地下水，在一定的压力差作用下，将透过土中孔隙发生流动，这种现象称为渗流或渗透。 2.达西定律 （1）渗透试验： （2）试验规律： 3.渗透系数k 层状土的渗透系数： 水平渗流时 垂直渗流时 4.动水力及渗流破坏 （1）动水力：地下水的渗流对土单位体积内的骨架所产生的力。 （2）渗流破坏 类型：流土、管涌（潜蚀） 防治措施：防水截水；减小或平衡动水力；改变水流方向；冻结法等。 1.6 土的工程分类 1.分类依据 粗粒土：考虑土的结构、颗粒级配 细粒土：考虑塑性 2.按《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）的分类 岩石、碎石土、砂类土、粉土、黏性土和人工填土6大类。 1.教学方法设计： 学生分享课前收集的水库溃坝案例并讨论事故发生的原因，由此引出土的渗透问题。 授课过程中主要采用讲授、讨论等方式进行，实现教学目标 2.课程思政设计： 学者达西通过砂土的渗透试验总结出水在土中流动时渗透流速的规律，并以此延伸总结出水在黏性土中的渗流规律。给学生传达出科学研究严谨求实的工作作风。 从工程实际出发,对比分析流砂或流土、管涌和潜蚀等工程失效案例，教育学生要牢记工程师的“匠心”和“良心”，打好学业基础，发 挥专业优势，将所学知识服务于中华民族复兴。 75min 小结 教学方法 教学时间 1.学者达西通过砂土的渗透试验总结出水在土中流动时渗透流速的规律，此为达西定律。 2.当水的渗流速度达到一定程度时，会引起渗透破坏，具体表现有两种。 3.在对土进行分类时，考虑到不同类型的土工程性质的差异，采用不同的指标进行分类。 总结 10min 作业布置（预习、思考题、练习题、看参考资料等） 从现象、发生条件、破坏历时等方面比较流土和管涌这两种渗透破坏现象。 比较《建筑地基基础规范》与《岩土工程勘察规范》中关于土的工程分类的差异。 收集岩土工程界的先驱的故事。 教 学 反 思 1.在有条件的前提下，让学生模拟渗透试验，验证达西定律的正确性。学生能从感性认识到理性认识的深华，激发其学习热情。 2.地基土的分类方法很多，具体规定也各不相同，但对于分类的依据而言却是相通的，以此也能加深对于土的物理状态指标的理解。对土进行分类的目的在于评价地基土的工程特性，分类不是目的而是手段。