2021-2022学年高中英语新外研版选择性必修第一册Unit 2 单元教案-.docx

选择性必修1 Unit2 Onwards and upwards单元教案 单元整体分析 Starting out（背景激活）：预热话题，理解主题意义 通过视频、文字、图片、表格等多模态语篇的学习，激活背景知识和语言知识；通过分析话题内容、加工信息，培养语言技能、文化意识和思维品质。 Understanding ideas（主题理解）：主题语篇阅读 在语篇中学习核心语言和文化知识，培养理解主题意义、分析话题内容、理解语篇结构和语言知识的能力。 Using language（功能运用）：学习词汇、语法知识，开展听说技能训练 通过专项和综合性语言实践活动，学习语言知识，培养语言技能，为真实交际做铺垫。 Developing ideas（思维拓展）：读写结合训练 通过新语篇拓展主题内容，深化单元话题理解，激发探究兴趣与愿望，培养逻辑思维、批判思维和创造思维能力；通过读写结合，提高阅读和写作技能。 Presenting ideas（观点表达）： 以观点阐述、讨论、评选、演讲、辩论等口头表达形式进一步促进学生对所学内容的复习与掌握，并在真实的情境下运用和实践。 Reflection（自我评价）： 回归单元话题学习目标，通过学生自我反思，总结学习成果，查找不足，逐步培养自主学习的能力。 Project（项目实践）： 提供真实的语境和任务，帮助学生综合运用本单元所学技能和知识，有效完成开放性任务，对单元主题进一步延伸和探索。 单元整体教学方案设计 单元主题 本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是勇往直前、永不放弃的精神。本单元介绍了不同领域的杰出人物，如 Step hen Hawking、 Nelson Mandela、徐悲鸿、JK. Rowling J. D. Salinger、Bron姐妹及 Helen Keller等，讲述了他们在人生中遭遇的各种困难，以及他们是如何面对困境、迎接挑战并最终取得成功的，旨在引导学生学习他们的精神，培养面对挫折不轻言放弃的毅力和品质，并通过与他们的对比，学会感恩，懂得珍惜自己所拥有的，树立积极正确的人生态度。 单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的诗歌、对话、日记、图表、散文等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂本单元介绍人生经历、人物品质及人生态度的相关话题，听懂并谈论日常生活中对他人的遭遇表达关切与安慰的相关话题，恰当使用所学词汇与表达描述和介绍人物生平，讲述人物故事及自身经历，了解中外优秀人物的精神品质，学会做人做事，深化对单元主题意义的理解；能够运用单元所学知识，通过比较、分析并联系自身实际，有逻辑地与他人分享亲身经历，实现知识和思维能力的h拓展与迁移；能够多维度地看待事物，将困境看作是新的机遇和挑战，树立“勇往直前，永不放弃”的人生态度；能够通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究式学习的过程中，结合单元提供的反思性和评价性问题，不断监控评价、反思和调整自己的学习内容和进程，激发学习英语的兴趣，提高分析和解决问题的能力提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。 评价设计 过程性评价 课堂观察：情感态度、任务完成情况、进步情况 作业质量：及时性、质量 学生自评；同伴互评：师评；终结性评价；单元达标检测 课时划分为6课时，具体为 Period 1：Starting out Developing ideas Period 2 ：Using Language （I） Period 3 ：Using Language（II） Period 4 ：Developing ideas Period 5 ：Writing Period 6 ：Presenting ideas Reflection Period 1 1. 教学内容：Starting out ，Understanding ideas 2. 教学要点： 1)Starting out 内容分析 本板块呈现了一篇体现单元主题的课文，语篇类型为论说文。课文通过夹叙夹议的方式，讲述了几位卓越的作家曾被拒稿的经历和他们坚持不懈最后取得成功的故事，论述了仅靠天赋不足以获得成功坚持不懈才是成功的关键这一道理。读前的导入活动要求学生提前在网络上搜索三位作家的资料，然后将人物与所给信息进行匹配，旨在帮助学生提前熟悉语篇内容，为课文学习做铺垫。读中活动请学生分别找出每位作家要克服的困难。读后活动则通过理解主旨大意、分析逻辑结构和开放性问答等活动，帮助学生深入理解课文、赏析课文，探究主题意义，培养思维能力。 教学目标 1.带领学生观看视频，理解视频的主旨大意，从视频中迅速提取关键信息，激活已有的背景知识和语言知识