幼儿园中班环保教案：垃圾分类-从我做起.pdf

中班环保教案：垃圾分类 从我做起 主要形式：集体教学 教学课时：一课时 25 分钟 活动目标： 1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和 不可回收垃圾。 2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康， 有初步的环保意识。 活动准备： 1、课前请幼儿制作一家里垃圾记录表，认真填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。 3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2 个、幼儿分类用的生活垃圾、幼 儿分类用的小垃圾箱。 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 活动过程： 一、交流分享，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，王老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生 的垃圾，你们完成了吗？ （完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！ 1、小组交流。（拿着记录表，互相说说） 1 / 4 2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金 属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时 是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分类放进垃圾箱 师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？） 二、问题思考，商讨垃圾处理方法。 （一）认识垃圾分类标志。 师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！ 1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子 说） 这是什么标志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 2、幼儿自由回答。 小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理 能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱 中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。 （二）讨论垃圾分类方法。 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然 后和旁边的小伙伴说说吧 2 / 4 1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、 果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的） 2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？ 3、个幼回答。 小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收 垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴 图）(配课老师收走记录表和笔) 三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释） 师：咱们刚才分的特别好，王老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分 类处理？ 1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！） 小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领， 水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们 很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大 片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可 以制成很多新的玻璃制品…… 四、实践操作，试试进行垃圾分类。 师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃 圾要摆放到教室周围） 1、幼儿操作。 3 / 4 小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它 们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的 人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！ 活动效果： 首先“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，本次活动教师抓住了垃 圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培 幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。本次活动的预设目标基本达到， 幼儿能结合自己的生活经验，做到垃圾分类，也能说出可回收用来做什么， 如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建 议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类 装，以便更好处理。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都 能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。 4 / 4