浅谈技工学校的班级学生管理工作论文.docVIP

浅谈技工学校的 班级学生管理工作 摘要：作为一名技工学校的班主任,作为班集体的大家长，带头人，怎样让来自不同家庭背景，不同学习背景的同学成为有较强集体荣誉感的班级一员，着实是一门大学问，结合我自己的体会，谈谈我是怎样做的。 关键词：技工学校 班主任 学生管理 一、引言 作为技工学校，学生生源相对较差，基本都是中考后没有达到普通高中线的学生，或者是因为户籍等因素无法参加深圳市中考，甚至有些是初三下学期就离开学校的学生。而生源的良莠不齐对学生管理和开展教学除了存在一定困难外，也在一定程度上削弱了学生学习的热情，从而影响学生的稳定和团结。因此，从我校的生源特点、教学特色及培养目标考虑，怎样管理班级，让学生觉得对学习有兴趣，显得很重要也有必要。下面就我在管理班级的过程中碰到的一些问题及其改进解决的办法作一浅析。 二、了解学生 制定班规 学生刚到新的学校，一方面觉得新鲜、好奇，另外也会因为不熟悉而不安，这从第一天就可看出来，当时我们班也报到了差不多35位同学。在当晚的晚自习时，我先介绍了一下自己，接下来让班上的每个同学都自我介绍下，发觉大部分同学都声音很小，寥寥二句就结束了。因此我先给他们讲了下俞敏洪的故事，通过他的故事，让大家觉得同学情，特别是同宿舍的舍友情很重要，因为在接下来的二年时间里，我们跟同学、老师相处的时间要远远多于家人，所以怎么样跟同学相处是我们所面临的第一个难题。在接下来的时间里，我坚持天天晚上到宿舍查寝。一方面跟学生聊聊天，了解他们是否习惯，是否碰到困难；另外也通过查寝，发现了一些较热心的同学，所以在开学的前几天内就先把宿舍长定下来，便以接下来的工作的安排。另外现在的技校生活跟他们以前的初中生活还是有很大的不同的，如何让他们尽快适应，让他们知道哪些该做，哪些不该做，应该如何做都显得尤为紧迫。因此我参考了一些其它班级的班规，特制订了我们18计二自己的班规，从纪律、卫生、个人素养等方面给出了行为规范。通过一段时间，我发现，班上迟到现象少了，班级卫生和包干区卫生状况也明显好转，看来同学们已经慢慢适应技校生活了。 三、理解学生 尊重学生 要把学生放在首位，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信。学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验，又因为理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。 而作为班主任，我认为在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。 如果你把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。在11月初，我班里发生的一件事使我在这方面的认识更加深刻。一次职业素养课上，班里的xx同学和老师发生冲突，致使老师非常愤怒，而我当时正好有事请假，所以那个老师把事情经过用QQ给我说明了。我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。因为，在这之前，我已经在班会课上反复强调要尊重老师，服从老师，绝对不允许顶撞老师。现在居然又出现这种事情，我怎么不恼火呢？但想一想，还是不忙发火，暂时压一压心中的火气，先把事情经过了解再说。于是我一回到校就把xxx同学喊到一个僻静之处，语气十分平和地问了一句：“职业素养课上是怎么回事？”此话一出，xxx随即低下了头，说他当时头痛，所以扒在桌子上，而那老师不知道以为他睡觉就批评了他，并让他站起来，而xxx在站了一会后没经老师同意就自己坐下去了，甚至在第二节课跑去校医那看病也没跟老师请假，所以那老师才生那以大气，以为他目无尊长，我行我素。了解了事情的经过后，我首先问xxx病了有没有跟老师说明，另外去看病有没有跟老师请假，他也认识到了自己的错误，所以我让他去找那个老师道歉，他也很爽快地去了，回来跟我说已经跟老师道歉，而老师也原谅他，并让他有事要及时主动提出来。通过处理这件事，也让我意识到，如果不分青红皂白地批评一通，也许因为是班主任，学生不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他对班主任就会缺乏信任，认为班主任和任课老师是“官官相护”，那么我可能在他的心目中也就无威信可言。 四、激发学习兴趣 提高专业认可度 学习兴趣是学生力求认知世界，渴望获得知识的动力，学习兴趣是在好奇心、求知欲的基础上产生的。因此，我们作为班主任，同时也是他们这学期的专业课《图形图像处理》的老师，那么就要想尽办法引发学生对该门课程产生兴趣和明白学好它的重要性。考虑到很多同学其实也多少了解一些P图，因此在课堂教学的过程中，我采用循序渐进，慢慢引导学生进入教学课题的方法，让学生参与到知识模块中，不知不觉中了解学习到了知识，从而也对接下来的学习产生一定的兴趣。比如一开始学习时，我会教一些小技巧，此时学生就觉