三年级奥数.应用题.方阵问题（含答案）.docxVIP

MSDC模块化分级讲义体系 三年级奥数。应用题（A级）.方阵问题.教师版 Page PAGE \* Arabic 1 of NUMPAGES \* Arabic 11 方阵问题 方阵问题 方阵问题 明确空心方阵和实心方阵的概念及区别. 每边的个数＝总数÷”； 每向里一层每边棋子数减少； 掌握计算层数、每层个数、总个数的方法，及每层个数的变化规律。 方阵问题 在一次运动会开幕式上，有一大一小两个方阵合并变换成一个行列的方阵，求原来两个方阵各有多少人？ 【考点】方阵问题 【难度】2星 【题型】解答 根据时间多少和学生具体情况可考虑教给学生平方数的概念，并记住一些简单的平方数. 行列的方阵由人组成，原来的小方阵每行或每列人数都不会超过人，大方阵人数应该在之间，可取或，运用枚举法，可求出满足条件的是：大方阵有人，小方阵有人． 【答案】大方阵有人，小方阵有人 小华观看团体操表演，他看到表演队伍中的一个方阵变换成一个正三角形实心队列，他估计队伍中人数大概在至人之间，你能告诉他到底有多少人吗？ 【考点】方阵问题 【难度】3星 【题型】解答 方阵总人数的特点:它是两个相同自然数的积，而三角形队列总人数的特点是:总数是从开始若干个连续自然数的和，我们只要在的范围内找出同时满足这两个条件的数就可以得出总人数．由于队伍可以排成方阵，在至人的范围内人数可能是人或人，又因为，所以总人数是人． 【答案】人 学生进行队列表演，排成了一个正方形队列，如果去掉一行一列，要去掉人，问这个方阵共有多少人？ 【考点】方阵问题 【难度】2星 【题型】解答 由上题思路，带领学生进行逆向思维．学生排成一正方形队列表演，去掉一行一列，去掉了人，那我们就要思考每行去掉了几个同学，因为是正方形队列，所以每行每列人数一样多，但在数的时候，站在角落的同学被数了两个，那么现在求每行的人数时就要在里面多加一个．现在每行的人数是：（人），共（人）． 【答案】人 学生进行队列表演，排成了一个正方形队列，如果去掉一行一列，要去掉人，问这个方阵共有多少人？ 【考点】方阵问题 【难度】2星 【题型】解答 每行：（人），总人数：（人）． 【答案】人 二年级舞蹈队为全校做健美操表演，组成一个正方形队列，后来由于表演的需要，又增加一行一列，增加的人数正好是人，那么原来准备参加健美操表演的有多少人？ 【考点】方阵问题 【难度】2星 【题型】解答 可先让学生自己画图实践，从3乘3的方阵变成4乘4的如何进行，掌握画法后再来思考这题． 因增加的是一行一列，而行、列人数仍应相等，但为什么增加的却是人，因有人是既在他所在的行，又在他所在的列．若把它减掉，剩下人数恰是原两行或两列的人数，则原来一行或一列的人数可求．参加健美操表演的人数可求． 列式： (人)，(人)． 【答案】人 某部队战士排成方阵行军，另一支队伍共人加入他们的方阵，正好使横竖各增加一排，现共有多少战士？ 【考点】方阵问题 【难度】2星 【题型】解答 后来的战士加入方阵时，是在原方阵外侧横竖方向各增加一排，那么有一个战士要站在这两排的交界处，计算横排竖排的人数时，对他进行了重复计算，也就是说现在每一排实际人数是（人），因此可以求出总人数：（人）． 【答案】人 育新小学召开秋季运动会，准备在正方形的操场周围插上彩旗．如果4个角上都要插上一面彩旗，要使每边有7面彩旗，那么一共要准备多少面彩旗才行？ 【考点】方阵问题 【难度】2星 【题型】解答 心急的学生会很配合的说28，此时可提示他们想想，彩旗不够，能不能少点？根据题目的要求画出示意图：我们把这些彩旗按照图中所示的方式分成相等的4部分，可以看出每一部分都有面旗．(面)，一共准备24面彩旗． 【答案】面 某校五年级学生排成一个方阵，最外一层的人数为60人．问方阵外层每边有多少人？这个方阵共有五年级学生多少人？ 【考点】方阵问题 【难度】3星 【题型】解答 根据四周人数和每边人数的关系可以知：每边人数=四周人数，可以求出方阵最外层每边人数，那么整个方阵队列的总人数就可以求了．所以方阵最外层每边人数：(人)，整个方阵共有学生人数：(人)． 【答案】方阵最外层每边人数人，整个方阵共有学生人数人． 新学期开始，手持鲜花的少先队员在一辆彩车四周围成了每边两层的方阵，最外面一层每边人，彩车周围的少先队员有多少人？ 【考点】方阵问题 【难度】3星 【题型】解答 先让学生自己思考，待大家都有结果后，让学生思考一个问题：相邻两层差几个人．外层人，内外相差人（教师可举例说明），内层人