教科版小学科学四年级下册1.6《果实和种子》教学设计.docxVIP

《果实和种子》教学设计 【教材分析】 本课的主要任务是以凤仙花果实和不同植物的果实为代表，让学生经历观察-对比-总结的探究过程，认识果实的组成结构，同时建立不同植物的果实具有共同结构特征的认识，在这过程中学生经历了观察比较、归纳总结的思维过程。 本课围绕果实是由果皮和种子两部分组成这一概念目标，设计了3个探究活动，第1个活动是让学生观察授粉后即将凋谢的凤仙花里包含什么以及不同阶段果实形态结构特征的异同点，在这过程中学生进一步找到了果实是由花发育而来的证据。第2个活动是观察果实的结构特点，数出果实中种子的数量，体会到植物不同结构有着不同的功能。第3个活动是观察和对比不同植物果实结构的异同点，认识到果实均是由果皮和种子组成的，在这过程中培养学生观察比较、归纳总结的能力。 在研讨拓展部分，本课在学生观察了果实结构的特点上，讨论果皮和种子的作用，让学生建立了植物结构和功能相适应的认识，同时“一个凤仙花果实中有多少粒种子，结出这么多种子有什么意义呢”的问题讨论让学生领会到了植物的繁殖能力。 【学情分析】 学生从一年级就开始观察植物，观察叶。对于植物，四年级的学生并不陌生，在他们的生活经验中，他们知道植物具有根、茎、叶、花和果实等结构，并且通过前一课的学习，学生已经知道果实是由花发育而来的，但却很少细致地观察过果实结构，部分学生还会认为能吃的就是植物的果实，因此本课需要通过引导学生观察凤