2021中学教育课题开题报告.docVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2021中学教育课题开题报告 　　一、课题名称 　　农村高中生挫折教导讨论 　　二、课题提出的背景 　　当今社会， 竞争越来越激烈， 我们每个人接受的压力也越来越大。 　　尤其那些处于青春期的农村高中生大多数生活还不很富饶， 整个社会 的迅速进展和农村经济的相对滞后， 以及他们承受新信息新事物的能 力和捉襟见肘的经济能力形成反差。他们的抗挫折能力很差，心理承 受力低，因此浮现一系列心理安康问题，老师假设不准时疏导极易发生 不良的后果。 　　学校心理安康教导在我国进展有近 20 年的历程，目前正处于发 展推动阶段，国家教导部格外重视，成立了中小学心理安康教导咨询 委员会，加强对全国学校心理安康教导工作的宏观指导。教导部[19 93]13 号文件《关于加强中小学心理安康教导的假设干意见》和[] 14 号文件《中小学心理安康教导指导纲要》中，明确规定了心理健 1 康教导的目标，其中包含使学生??接受挫折、适应社会??。 　　与此相应， 全国各地心理安康教导指导咨询机构如同雨后春笋般地建 立起来。 　　我校于年建设了心理咨询室，现按照目前农村高中学生心 理安康情况，以挫折教导为突破点，整合学生心理安康教导讨论，有 效促进学生健全人格的进展，全面推动素养教导。 　　三、概念的界定 　　农村高中生挫折教导是指点师针对农村高中学生在从事有目的 的活动过程中，遇到了自认为不能克制的障碍，而使动机不能获得满 足， 目标不能达成时产生的心情体验或心理紧急状态而施加的教导影 响。 　　农村高中学生由于所处环境的特定性，确定了其挫折成因的特 殊性，因此其相关的教导和引导也有其特别的方式。 　　四、理论依据 　　1、以国家有关的教导理论和指导性文件为指导。 　　2、讨论主要按照最新前沿国内外心理学和教导学学问。 　　3、 与实践相统一。 　　充分结合当地实际和青少年身心进展的逻辑， 做到理论和实践相结合。 　　4、重视发明与突破。 　　五、相关讨论领域现状及本课题讨论价值与创新之处。 　　有关学生挫折教导，国外起步较早，我国从上世纪八十年月起， 开场进行相关讨论，《面向二十一世纪教导振兴行动打算》，《中共 2 中央国务院关于深化教导改革，全面推动素养教导》的确定中明确指 出加强学生的心理安康教导，增添青少年适应社会的能力，教导部发 布的《关于加强中小学心理安康教导的假设干意见》和《关于加强中小 学心理安康教导的指导纲要》等，是本课题讨论的根本保证。挫折教 育是心理安康的奠基石。通过调查，有 46%的农村高中生存在各种程 度的不良心理反馈，11%的学生存在各种显然的心理安康问题，其中 89%的学生是由于遭受挫折引起的不良心理反馈，挫折教导亟待深化 和实践。 　　本课题旨在针对目前当地农村经济和教导现状,从实践出发, 讨论挫折心理及其教导对策,有肯定的针对性和深入性。 　　六、讨论的目标、内容 　　以马克思主义关于人的全面进展的理论为指导，随着新课程改 革的逐步深入，心理安康教导成为当代中学生教导的重中之重，以挫 折教导为先导，全面开展心理安康科研，立足农村高中实践，促进农 村高中生健全人格的进展，到达教导的全面进展。 　　1、学习中的挫折讨论。主要针对目前学生的焦虑心理，厌学心 理进行讨论，到达调适学生心理的目的。 　　2、 人际关系中的挫折。 　　主要针对目前农村高中学生与老师之间、 同学之间和家庭之间的关系进行讨论，着重处理好与老师、家庭的关 系。 　　3、青春期中的情感挫折。主要针对农村高中生青春期身体发育 期的骚动和情感，有的放矢加以教导和引导。 　　4、耐挫力的培养与讨论。 　　5、挫折后的教导与引导。 　　七、讨论的思路过程与办法。 　　1、讨论思路是搜集相关资料，邀请专家指导，成立课题小组， 完美心理咨询，通过全面调查，个案讨论，形成农村高中学生心理挫 折讨论理论，讨论教导对策，进而稳固讨论成绩。 　　2、讨论过程。 　　(一)预备阶段 ① 与班主任、政教处、团委联系成立课题小组 ② 召开课题组成员会 ③ 组织学习有关挫折教导的理论 ④ 在原有根底上完美心理咨询系统，建设心理安康档案 ⑤ 添置相关的软件，资料和设备 ⑥ 挫折教导的宣扬与遍及 (二)详细讨论阶段 ①邀请有关专家指导 ②对班主任等德育队伍进行挫折心理教导的培训 ③对学生发放问卷，进行相关挫折心理调查 ④决定试验班与对比班 ⑤进行个案讨论 ⑥对有关理论进行总结 (三)总结扩充成绩阶段 ①召开课题组会，分析总结讨论得失 4 ②收集资料，汇编个案案例 ③进行挫折教导的示范 ④总结提交，撰写讨论报告 讨论办法： 　　(一) (二) (三) (四) 理论讨论 实践讨论 试验讨论 个