幼小协同,科学衔接.pdfVIP

幼小协同，科学衔接 幼小衔接是指幼儿园与小学之间在教育工作的内容上，以及在实现这些内容的方法上互相联 系，其实质是指儿童连续的、不断发展的社会性、心理和身体发展上的衔接。它是整个教育 阶段的第一个衔接点，连接着幼儿园教育后期和小学教育前期两个不同的教育阶段，是教育 的连续性与阶段性的统一。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：重视幼儿的学习品质，积极态度和良好行为，养成 积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索的良好学习品质。因此，幼小衔接过程中我们以 《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，重视幼儿学习品质的培养和学习兴趣的激发。我们 从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的科研活动、家园共育活动、教学活动， 在实践中形成了以下经验。 一、理念引领，科学施教。 （一）问卷调查，了解幼小衔接现状。 为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对幼儿进行入小学的适应性教 育，幼儿园于开学初向大班170位家长发放了幼小衔接问卷调查表。之后我们将调查结果进 行分析，确定亟待解决的问题有两点：一是孩子的阅读的兴趣和习惯养成问题。二是孩子的 倾听能力和表达能力的培养问题。《纲要》中也明确指出：要培养幼儿对生活中常见的简单 标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍